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細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于遺傳學經典實驗的敘述中，正確的是（　　）
A．孟德爾通過豌豆雜交實驗，提出位于一對同源染色體上的等位基因符合基因的分離定律
B．艾弗里進行的體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質
C．薩頓提出基因位于染色體上，并通過果蠅雜交實驗證明該假說
D．格里菲思、赫爾希和蔡斯利用同位素示蹤技術證明DNA是遺傳物質

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

溶酶體具有細胞內消化功能，其內部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯誤的是（ ）

A．溶酶體內的水解酶是由核糖體合成的

B．溶酶體是細胞內的“消化車間”

C．細胞質基質中的H＋被轉運到溶酶體內需消耗能量

D．正常生理狀態(tài)下，溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。他懷疑該農田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間管理措施相同。實驗結果如下表：

地塊

甲

乙

丙

丁

戊

施肥情況

尿素

磷酸二氫鉀

磷酸二氫銨

硫酸銨

不施肥

小麥收獲

量（kg）

55.56

65.26

56.88

55.44

55.11

由表中可判斷，該農田最可能缺少的元素是（ ）

A．K B．N C．P D．S

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（ ）

A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現象

B.在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現象

D.當質壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關敘述正確的是（ ）

e

A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

B．①過程發(fā)生的是細胞分化

C．多倍體植株的培育需經過如圖所示過程

D．此過程依據的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

關于細胞結構與功能關系的描述中，不正確的是（ ）

A．分泌蛋白合成和運輸與某些細胞器有關

B．能將無機物轉化成有機物的細胞不一定有葉綠體

C．活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質壁分離

D．唾液腺細胞高爾基體的數量較心肌細胞多

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是（ ）

待測物質

檢測試劑

預期顯色結果

①

DNA

甲基綠

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

淀粉

斐林試劑

藍色

④

蛋白質

雙縮脲試劑

紫色

A.①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示青蒿細胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內所示），并且發(fā)現酵母菌細胞也能夠產生合成青蒿酸的中間產物FPP（如圖中虛線方框內所示）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．在酵母菌和青蒿細胞的細胞核內均可完成?①②過程
B．圖中②過程還需要另兩種RNA
C．上圖表明基因能通過控制酶的合成來影響生物的性狀
D．可直接將ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母細胞中，培育能產生青蒿素的酵母菌

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