18．如圖表示雌果蠅體細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．兩圖AB段染色體的數(shù)目均未發(fā)生改變
B．兩圖CD段變化的原因相同
C．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在兩圖中不同階段
D．處于兩圖的BC段的細(xì)胞均只有兩個(gè)中心體

分析 分析甲圖：AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
分析乙圖：AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期、中期和后期；CD段形成的原因細(xì)胞質(zhì)分裂；DE段表示有絲分裂末期．

解答 解：A、兩圖中AB段都發(fā)生了染色體的復(fù)制，但染色體數(shù)目都沒(méi)有發(fā)生變化，A正確；
B、甲圖中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，乙圖中CD段形成的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂，B錯(cuò)誤；
C、甲圖中染色體數(shù)目加倍發(fā)生CD段，乙圖中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在BC段，C正確；
D、甲圖BC段包括有絲分裂前期和中期，乙圖中BC段表示前期、中期和后期，因此處于兩圖的BC段的細(xì)胞均只有兩個(gè)中心體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如表甲是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．P表示生物體貯存的能量（P=P-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）；如圖乙是某種魚(yú)遷入魚(yú)塘后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線圖．
 ABCDE
 Pg15.9870.70.9141.0211.5
 Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
（1）分析甲，回答
①A和C生物的實(shí)際數(shù)量是動(dòng)態(tài)變化的，說(shuō)明負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是11.3%（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（2）分析圖乙，回答
①在T0-T2時(shí)間內(nèi)，種族數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈“S”型；
②該魚(yú)在T2時(shí)期后，種族數(shù)量變化是不增加，主要原因是隨著種群數(shù)量增大，魚(yú)獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量增加．．
（3）從生物防治的角度看，可在魚(yú)塘中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（4）魚(yú)塘中如果水浮蓮等植物過(guò)于茂盛，則需要將其部分清楚，原因是過(guò)度繁殖的植物腐爛后反而加重了水體的富營(yíng)養(yǎng)化．
（5）試從魚(yú)塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚(yú)類(lèi)分析，建立人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程協(xié)調(diào)與平衡原理（限填一個(gè)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是生物氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵（RQ=$\frac{放出的CO{\;}_{2}量}{吸收的O{\;}_{2}量}$，描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)）的關(guān)系．以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)
B．若呼吸熵小于1，說(shuō)明除葡萄糖外，脂肪等也參與了有氧呼吸
C．a、c氧分壓條件下不利于水果的保存
D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．假設(shè)小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)是由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A1與a1，A2與a2）控制，不同基因（A1，A2）效應(yīng)相同，顯性基因趍產(chǎn)量越高．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)的品系種類(lèi)及比例分別為（　　）
A．9種，1：1：2：2：4：2：2：1：1B．5種，1：4：6：4：1
C．4種，9：3：3：1D．4種，1：2：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．具有完整細(xì)胞結(jié)構(gòu)的植物細(xì)胞，不論是否發(fā)育成了完整個(gè)體，該細(xì)胞都有全能性
B．能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，不論是否引起了免疫反應(yīng)，該物質(zhì)都是抗原
C．一定自然區(qū)域，能相互交配產(chǎn)生可育后代的一群個(gè)體，不論是否進(jìn)行了交配，它們都是同一個(gè)物種
D．某種群足夠大，不論自交繁殖多少代，如果基因頻率都不發(fā)生改變，則基因型頻率也不會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示的裝置中，能夠收集到氧氣的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，不染色就可在高倍顯微鏡下辯認(rèn)出來(lái)，是因?yàn)槿~綠體（　�。�
A．顯藍(lán)色B．由單層膜構(gòu)成C．顯綠色D．由雙層膜構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
B．基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
C．基因重組是生物變異的根本來(lái)源
D．非同源染色本上非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú)．其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，a～e段這種羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚(yú)（FNE）；一段時(shí)間后，羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)（見(jiàn)圖）．據(jù)圖推測(cè)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．羅非魚(yú)種群在a～b段近似“J”型增長(zhǎng)
B．FNE最可能在d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù)
C．在捕食壓力下，羅非魚(yú)種群的K值接近K2
D．該水庫(kù)出現(xiàn)某種重金屬污染時(shí)，產(chǎn)毒藻產(chǎn)生的藻毒素會(huì)在FNE體內(nèi)富集

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