下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、培養(yǎng)基需要添加營養(yǎng)物質(zhì),但要注意它會影響溶液的滲透壓
B、培養(yǎng)基中的激素有誘導(dǎo)影響愈傷組織的形成和分化功能
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→植株(新植體).
2、植物組織培養(yǎng)的條件:
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等).
②一定的營養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素),決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
解答: 解:A、培養(yǎng)基需要添加營養(yǎng)物質(zhì),但要注意它會影響溶液的滲透壓,如培養(yǎng)基中加入蔗糖可以提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,A正確;
B、培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例會影響愈傷組織的生長和分化,B正確;
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織,C正確;
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同,如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個體是單倍體植株,而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個體是二倍體,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查植物組織培養(yǎng)的條件及過程,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程和條件,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).需要注意的是D選項(xiàng),要求考生明確成熟生殖細(xì)胞中基因只有體細(xì)胞的一半,因此花粉細(xì)胞和體細(xì)胞脫分化形成的愈傷組織的基因不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是
 
 
號家兔.
(2)首次注射后,②號-⑤號家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說明胰島素具有
 
作用.由細(xì)胞分泌的胰島素與由細(xì)胞分泌的胰高血糖素,在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用.
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是號家兔:若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿液量將會
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼,它由單克隆抗體與藥物、酶或放射性同位素配合而成,因帶有單克隆抗體而能自動導(dǎo)向,在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合,并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用.下列有關(guān)單克隆抗體和“生物導(dǎo)彈”的敘述,錯誤的是(  )
A、單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來的抗體
B、某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng),獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體,但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時,該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合
C、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
D、“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性,對異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),沒有一般化學(xué)藥物那樣不分好壞細(xì)胞、格殺勿論的缺點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用中光反應(yīng)場所的部位是( 。
A、葉綠體外膜B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體基質(zhì)D、類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:

許多海藻細(xì)胞內(nèi)碘濃度比海水中碘濃度約高200萬倍,但海藻細(xì)胞仍然從海水中攝入碘.對于碘進(jìn)入海藻細(xì)胞的這種方式,下列描述錯誤的是(  )
A、需要消耗能量
B、逆著濃度進(jìn)行
C、需要載體蛋白
D、運(yùn)輸量和外界碘濃度正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是與人體的免疫有關(guān)的過程,請據(jù)圖作答.

(1)①過程表示
 
,細(xì)胞d是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有
 
(寫出至少兩種).
(3)人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
 (填編號).
(4)當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時,細(xì)胞
 
(填字母)會迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞細(xì)胞分裂的過程(箭頭表示時間的走向),下列屬于細(xì)胞周期的過程是( 。
A、a到bB、b到a
C、b到bD、a到a

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從①到④的過程稱為
 
; 以④為模板形成⑤的過程稱為
 

(2)④上的決定一個氨基酸的三個堿基的不同序列稱為
 
,②上的三個堿基(如UAC)稱為
 

(3)圖中的⑤表示
 
,能夠決定氨基酸的密碼子有
 
個.
(4)如果合成的某多肽鏈由600個氨基酸組成,則控制該多肽鏈合成的基因上至少有堿基
 
個.
(5)請你根據(jù)圖9畫出遺傳信息傳遞方向(如遺傳信息傳遞的一般規(guī)律)的流程圖:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動的控制中心
C、動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動提供ATP
D、植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

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