兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h測定一次血糖含量，將結(jié)果繪成如圖所示曲線，根據(jù)圖分析，正確的是（　　）
A、0h～1h，a體內(nèi)的胰島素分泌量比b多
B、3h～4h，a體內(nèi)的胰高血糖素較0h～1h分泌量下降
C、b血糖在1h～2h較高是因?yàn)轶w內(nèi)胰高血糖素量沒有減少
D、b血糖在2h后下降是由于血糖氧化分解和合成糖原所致
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題主要考查血糖的平衡和調(diào)節(jié)過程．
正常人的血糖濃度維持在80～120mg/mL，一次性口服葡萄糖100g，由于葡萄糖的吸收，致使血糖濃度升高．此時(shí)，正常人胰島素分泌增加，胰島素具有降血糖的作用，一段時(shí)間后，血糖濃度下降，恢復(fù)到正常水平；而糖尿病人，由于胰島素分泌不足，血糖仍維持在一個(gè)較高的水平．據(jù)此，曲線a代表正常人，曲線b代表糖尿病患者．正常人和糖尿病人的血糖都可以被自身利用（進(jìn)入細(xì)胞氧化分解提供能量，轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)等），導(dǎo)致血糖含量下降，但糖尿病人血糖含量的下降，還有一個(gè)重要途徑就是隨尿排出，即尿液中含有葡萄糖，因此稱糖尿．
解答： 解：A、0h～1h，a正常人體內(nèi)的胰島素分泌量增多，b糖尿病人胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，A正確；
B、3h～4h，a正常人體內(nèi)的血糖恢復(fù)到正常水平，0h～1h，a正常人體內(nèi)的血糖較高，因此3h～4h，a體內(nèi)的胰島素較0h～1h分泌量下降，B錯(cuò)誤；
C、b血糖在1h～2h較高，是因?yàn)槌粤?00g糖，不是因?yàn)橐雀哐撬貙?dǎo)致自己體內(nèi)糖元分解產(chǎn)生的高血糖，C錯(cuò)誤；
D、b血糖在2h后下降并不僅僅只有這兩種途徑，還有較多的葡萄糖隨著尿液排出體外，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對圖形的分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，具有降低血糖濃度的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異的原理一般認(rèn)為屬于基因重組的是（　�。�
A、將轉(zhuǎn)基因的四倍體純種與正常二倍體雜交，產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因三倍體魚
B、血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變，導(dǎo)致某些血紅蛋白病
C、一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個(gè)既白化又色盲的兒子
D、目的基因被誤插入受體細(xì)胞的基因內(nèi)部，使受體細(xì)胞基因不表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到Fl，F(xiàn)l自交得F2，則下列說法不正確的是（　　）
A、黃色植株的基因型是AAbb或Aabb
B、Fl的表現(xiàn)型是白色
C、F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種
D、F2中黃色：白色的比例是3：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（　　）
A、向左B、向右C、向下D、不彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中能向光彎曲生長的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是（　�。�
①DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變；
②非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組；
③非同源染色體之間變換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異；
④著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中甲乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（“．”表示著絲點(diǎn)，1表示的是X染色體）及配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖2．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲細(xì)胞的名稱為
 
，該細(xì)胞中含有同源染色體
 
對，1表示X染色體，則2和3叫做
 
，1、2、3叫做一個(gè)
 
．
（2）寫出該可以生物生產(chǎn)配子的基因組成：
 
．
（3）如該生物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖丙中的
 
．
（4）圖中甲細(xì)胞的變化以及B與b的分離分別發(fā)生在圖3中的時(shí)段
 

A  7～8，0～4
B  4～7，3～4
C  7～8，3～4
D  4～5，8～9
（5）該個(gè)體在形成甲細(xì)胞后按圖乙的相關(guān)過程繼續(xù)細(xì)胞分裂，請?jiān)趫D4圓內(nèi)畫出在分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體及基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）2個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置下如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B、氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C、氨基和羧基分別增加4個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi)，其小鼠均死亡；而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi)，其小鼠只在第1周發(fā)熱，以后恢復(fù)健康．在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測出具有活性的病毒．下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是（　�。�
A、A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體，而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B、注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性，而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性
C、A組小鼠缺乏免疫力，而B組小鼠具有正常的免疫力
D、A組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常

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