A. | 只考慮S基因,該植物在自然界中存在著10種基因型 | |
B. | 自交不親和性阻礙了自花授粉,增加了植物對多變環(huán)境的適應(yīng)性 | |
C. | 在進行雜交育種時,利用具有自交不親和性的植株作親本可以避免去雄操作,省時省工 | |
D. | 復(fù)等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果 |
分析 基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;等位基因產(chǎn)生是基因突變產(chǎn)生的,由于基因突變具有不定向性,因此可能產(chǎn)生復(fù)等位基因.
解答 解:A、由題意知,當花粉粒所攜帶的S等位基因與雄蕊中卵細胞的基因同時,花粉管就不能在花柱組織中延伸,或生長很緩慢而終于不能與卵細胞結(jié)合,因此自然界中不存在純合子,若只考慮S基因,該植物在自然界中存在的基因型種類是4×4-4=12種,A錯誤;
B、自交不親和性阻礙了自花授粉,增加了植物多樣性及對多變環(huán)境的適應(yīng)性,有利于生物進化,B正確;
C、在進行雜交育種時,利用具有自交不親和性的植株作親本可以避免去雄操作,省時省工,C正確;
D、等位基因產(chǎn)生是基因突變結(jié)果,由于基因突變的不定向性,會產(chǎn)生復(fù)等位基因,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解孟德爾雜交實驗的過程、分離定律的實質(zhì),學(xué)會根據(jù)題干及題圖獲取有效信息,并根據(jù)有效信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1) | |
B. | 現(xiàn)存生產(chǎn)者個體數(shù)可小于初級消費者個體數(shù) | |
C. | B1 表示生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育等生命活動儲存在有機物中的能量 | |
D. | 圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 脂肪 | ||
C. | 腺嘌呤脫氧核苷酸 | D. | 碳酸氫鈉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞不能無限增殖 | B. | 癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移 | ||
C. | 亞硝酸鹽屬于物理致癌因子 | D. | X射線屬于化學(xué)致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈(網(wǎng))越來越簡單 | B. | 生物的種類和數(shù)量逐漸增加 | ||
C. | 群落演替的類型屬于初生演替 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細胞是( )
A.吞噬細胞 B.記憶細胞 C.效應(yīng)T細胞 D.漿細胞
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