銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種,其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊(見(jiàn)圖一).圖二為銀邊天竺葵的光合作用過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中a表示的物質(zhì)是
 
,II表示光合作用過(guò)程中的
 
階段.
(2)C參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí),首先與
 
結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子,最后形成來(lái)d.
(3)光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
(請(qǐng)用圖中的字母、文字回答).
(4)利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn),請(qǐng)你提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的研究課題
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
圖二中,Ⅰ表示光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)階段,Ⅱ表示光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)階段.a(chǎn)表示氧氣,b表示[H],c表示二氧化碳,d表示(CH2O).
解答: 解:(1)圖二中a表示的物質(zhì)是氧氣,II表示光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)階段.
(2)C參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí),首先與C5結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子,最后形成來(lái)d(CH2O).
(3)光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為光能轉(zhuǎn)化ATP和b[H]再轉(zhuǎn)化d(CH2O).
(4)利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn),可以探究葉片白邊區(qū)能否進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)氧氣                暗反應(yīng)
(2)C5
(3)光能轉(zhuǎn)化ATP和b再轉(zhuǎn)化d
(4)探究葉片白邊區(qū)能否進(jìn)行光合作用
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)②過(guò)程用到的工具有
 

(2)③過(guò)程常用的具體方法是
 

(3)重組質(zhì)粒中除含有的目的基因外還要含有
 

(4)圖示過(guò)程中涉及到的具體技術(shù)手段有
 
、
 
、
 
、
 
、
(5)該重組細(xì)胞培養(yǎng)至一定階段可通過(guò)
 
方法,從而一次獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示對(duì)甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物、人所含能量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)值,則下列敘述正確的是( 。
A、甲只能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),乙可能是草原生態(tài)系統(tǒng)
B、甲可能是城市生態(tài)系統(tǒng),乙可能是森林生態(tài)系統(tǒng)
C、甲可能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),乙一定不是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
D、甲可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng),乙也可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家用含碳14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用碳原子在下列分子中的轉(zhuǎn)移.最可能的途徑是( 。
A、CO2→葉綠體→ATP
B、CO2→葉綠體→ADP
C、CO2→酒精→C6H12O6
D、CO2→三碳化合物→C6H12O6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用和呼吸作用過(guò)程中,[H]產(chǎn)生于下列哪些階段( 。
①光合作用的光反應(yīng)   
②光合作用的暗反應(yīng)
③呼吸作用第一階段  
④呼吸作用第二階段   
⑤呼吸作用第三階段.
A、①③⑤B、①③④
C、③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B、野兔、鹿及昆蟲(chóng)均為初級(jí)消費(fèi)者
C、狼、鷹、云豹均屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、狼和鹿是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是(  )
A、用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
C、制作腐乳需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)
D、制作果酒、果醋和腐乳過(guò)程都應(yīng)防止微生物的生長(zhǎng)繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察下面的圖示,確定相應(yīng)點(diǎn)、段的含義及相應(yīng)的氣體交換圖示.其中判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、
C點(diǎn)時(shí),只進(jìn)行呼吸作用
B、
AB段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C、
B點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度
D、
BC段及C點(diǎn)以后,呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲-戊列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
甲:親本(♀×♂)F1→F2→Fn→穩(wěn)定品種→新品種
乙:親本(♀×♂)→F1→單倍體幼苗→純合植株→新品種
丙:種子或幼苗→染色體組加倍的種子或幼苗→新品種
。骸吧窳按钶d種子→返回地面種植→出現(xiàn)多種變異→人工選擇→新品種
戊:植株導(dǎo)人抗蟲(chóng)基因篩選新品種
(1)甲、丁兩種育種方法所依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是
 
、
 

(2)乙常用的方法是
 
;與甲育種方法相比,乙方法的優(yōu)越性在于
 

(3)丙過(guò)程一般是用
 
處理萌發(fā)的種子或幼苗,其作用原理是
 

(4)戊方法中,抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的兩種酶是
 
、
 
;抗蟲(chóng)基因能夠在植物細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)?div id="ek9y44c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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