下列與糖類相關(guān)敘述正確的是( 。
A、糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
C、動(dòng)物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類可以分為單糖、二糖和多糖,單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖,其中葡萄糖是生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì),核糖與脫氧核糖是構(gòu)成核酸的成分,多糖主要包括淀粉、纖維素和糖原,淀粉是植物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),分為肝糖原和肌糖原.
解答: 解:A、糖原、淀粉是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素不是儲(chǔ)能物質(zhì),是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,A錯(cuò)誤;
B、糖蛋白中的糖類參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物中的肝糖原能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換,以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定,肌糖原不能分解為葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、某些微生物可產(chǎn)生纖維素酶,將纖維素分解為葡萄糖,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查糖類相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

湖泊生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是(  )
A、睡蓮、蘆葦?shù)人参锖退w上層的浮游植物
B、浮游動(dòng)物和小蟹、小蝦等
C、田螺、蜆等軟體動(dòng)物
D、草魚、鰱魚等淡水魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)顯性,綠豆莢(G)對(duì)黃豆莢(g)顯性,這兩對(duì)基因,則Ttgg與TtGg雜交后代基因型種類是(  )
A、4B、6C、8D、9

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科目:高中生物 來源: 題型:

在圖示大型圓底燒瓶?jī)?nèi)濕潤(rùn)的泥沙中,插有幾根新鮮尚未長(zhǎng)出新葉的枝條和一支試管,試管中盛有適量氫氧化鈉溶液,燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球,使燒瓶剛好浮在大燒杯的水中某一位置.隔一天觀察,可發(fā)現(xiàn)燒瓶( 。
A、漂浮在水面B、沉到大燒杯底
C、仍懸浮D、都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

測(cè)交法可用來檢驗(yàn)F1的基因型的原理是( 。
A、與F1進(jìn)行測(cè)交的個(gè)體是隱性純合子
B、測(cè)交子代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn)
C、測(cè)交不受其他花粉等因素的影響
D、測(cè)交后代的性狀表現(xiàn)及比例能直接反映F1的配子類型及比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少8個(gè)
B、C原子減少12個(gè)
C、氨基和羧基分別增加3個(gè)
D、O原子數(shù)目減少1個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B、人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制
D、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是很強(qiáng)的,即使外界環(huán)境劇變,人體總能保持穩(wěn)態(tài)的平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程).下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中
B、圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C、將b物質(zhì)用18O標(biāo)記,最終不能在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性18O
D、突然降低光照強(qiáng)度時(shí),C3含量會(huì)升高,C5含量會(huì)降低,(CH2O)的生成速率會(huì)降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于滲透壓的敘述,不正確的是( 。
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力
B、溶液中溶質(zhì)微粒越多,對(duì)水的吸引力越大
C、血漿滲透壓主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、細(xì)胞外液滲透壓的大小主要取決于組織液中水分的多少,水分越多,滲透壓越大

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同步練習(xí)冊(cè)答案