在圖示大型圓底燒瓶?jī)?nèi)濕潤(rùn)的泥沙中，插有幾根新鮮尚未長(zhǎng)出新葉的枝條和一支試管，試管中盛有適量氫氧化鈉溶液，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，使燒瓶剛好浮在大燒杯的水中某一位置．隔一天觀察，可發(fā)現(xiàn)燒瓶（　　）
A、漂浮在水面B、沉到大燒杯底
C、仍懸浮D、都有可能
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置：試管中盛有適量氫氧化鈉溶液，該溶液能夠吸收燒瓶中的二氧化碳；幾根新鮮尚未長(zhǎng)出新葉的枝條在燒瓶中只能進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣分解有機(jī)物，并釋放二氧化碳．
解答： 解：剛開(kāi)始燒瓶懸浮于玻璃缸中，燒瓶浮力剛好維持燒瓶沒(méi)有沉到缸底．
該植物在燒瓶中進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳，但二氧化碳又被瓶中的NaOH溶液吸收，使得瓶?jī)?nèi)氣體總體積減小，浮力則減小，導(dǎo)致燒瓶沉到大燒杯底．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的審題能力，明確尚未長(zhǎng)出新葉的枝條只能進(jìn)行呼吸作用；理解氫氧化鈉溶液的作用；能夠判斷燒瓶中氣體量的變化進(jìn)而判斷選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)-肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主地收縮．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、C2是漿細(xì)胞，每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異抗體
B、由圖可知，該個(gè)體可能患有自身免疫病
C、大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是③→②→①
D、刺激肌肉所發(fā)生的不自主收縮的過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是④→⑤→⑦→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些調(diào)節(jié)方式是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的（　　）
A、膝跳反射
B、促甲狀腺激素的分泌
C、食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量的變化
D、血糖濃度的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一綠色植物置于一個(gè)大型密封的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器中CO2的含量每小時(shí)減少了45毫克；放在黑暗條件下，容器中CO2的含量每小時(shí)增加了20毫克；據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這綠色植物在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖45毫克．請(qǐng)據(jù)此回答：在上述光照和黑暗條件下，這綠色植物的呼吸強(qiáng)度變化怎樣？（　�。�
A、光照時(shí)強(qiáng)于黑暗時(shí)
B、黑暗時(shí)強(qiáng)于光照時(shí)
C、光照時(shí)與黑暗時(shí)相等
D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將種皮圓滑的豌豆與種皮皺縮的豌豆雜交，F(xiàn)1代全部是種皮圓滑．再讓F1與種皮皺縮植株雜交，得到了種皮皺縮的植株1851株，種皮圓滑應(yīng)有（　�。�
A、1851株
B、5553株
C、16659株
D、617株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常的燕麥胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，而去掉尖端的胚芽鞘則不生長(zhǎng)，也不向光彎曲．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明（　�。�
A、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻
D、尖端與胚芽鞘的生長(zhǎng)和向光彎曲有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與糖類(lèi)相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、糖原、淀粉和纖維素是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
C、動(dòng)物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)換，以維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體．生物圈這個(gè)最大的生態(tài)系統(tǒng)中，還可以分出很多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，例如一片森林、一塊草地、一個(gè)池塘等．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的全部能量
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用，提高了能量的利用率
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年11月23日我國(guó)杰出的生物化學(xué)家鄒承魯院士辭世，鄒先生是世界上第一例人工合成活性蛋白質(zhì)（結(jié)晶牛胰島素）的發(fā)起人之一．下列關(guān)于胰島素及相關(guān)表述正確的是（　　）
A、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元、肌糖元的分解和促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來(lái)升高血糖濃度
B、胰島素可通過(guò)促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來(lái)降低血糖濃度
C、進(jìn)食后胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌也增加
D、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中相互協(xié)同

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