A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
分析 分析題文:“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱藏的食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀,當(dāng)鷹遷入并在棲息于林中后,食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹.
解答 解:諺語中原有的食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀;由于“鷹捕食黃雀”,因此新食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹,新食物鏈中共有5個營養(yǎng)級.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點,能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時只進行呼吸作用 | |
B. | b點時植物的光合速率為0 | |
C. | c點時光合作用速率小于呼吸作用速率 | |
D. | c點植物的總光合作用速率為20mg•h?1•s-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低濃度的生長素促進細胞的伸長 | |
B. | 生長素和乙烯促進切段伸長表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | 當(dāng)生長素濃度增加到a時,就會促進乙烯的合成 | |
D. | 在a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速率不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該藥物會影響神經(jīng)元膜內(nèi)的K+外流 | |
B. | ab段和bc段的形成原因不相同 | |
C. | 該藥物的作用可能是阻斷了部分Na+通道 | |
D. | 該藥物的作用可能是引起細胞外Na+濃度減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活 | |
B. | 體內(nèi)失水過多時抗利尿激素釋放減少 | |
C. | 激素在體內(nèi)只通過血液運輸 | |
D. | 參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)都屬于激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2次 | B. | 3次 | C. | 4次 | D. | 5次 |
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