讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖,服用量按每人每lkg體重lg計算.隨后每隔一段時間,測定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.試回答下列問題:

(1)兩人血液濃度變化如圖1所示,其中表示糖尿病患者的曲線是
 

(2)如圖2所示甲至丁4種曲線圖中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往
 
,而血糖濃度
 

(4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中,正確的有
 

A.提高組織細胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促進肝糖元的分解
C.促進糖元的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖
D.抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪
(5)健康人當血糖濃度偏低時,可通過胰島分泌的
 
和腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
,使血糖濃度升高.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:正常人的血糖濃度總是維持在一個穩(wěn)定的水平上,這是因為胰島分泌的胰島素能調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的代謝.糖尿病患者由于胰島素分泌不足,使血糖含量在一較高水平.
解答: 解:(1)圖示中,口服葡萄糖后,A的血糖含量在短暫升高后即恢復(fù)正常,而B的血糖濃度一直保持較高濃度,可見A為正常人,B為糖尿病患者.
(2)正常人口服葡萄糖后,由于血糖濃度上升,機體通過調(diào)節(jié)機制,促使胰島素分泌增多,當血糖降至正常水平后,胰島素也會恢復(fù)到正常水平而不會消失;糖尿病患者胰島素分泌不足,胰島素水平會低于正常人的水平,故選丙.
(3)糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足,使各種組織細胞對血糖的攝取、利用和儲存降低,而會使血糖濃度過高,經(jīng)久不降.
(4)胰島素的生理功能是促進各種組織細胞對血糖的攝取、利用和儲存,促進糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類型.
(5)健康人當血糖濃度偏低時,血糖濃度會刺激胰島A細胞,使其釋放胰高血糖素;另一方面,它還會刺激下丘腦,使下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)激胰島A細胞,使其釋放胰高血糖素和調(diào)節(jié)腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素
故答案為:
(1)B    
(2)丙  
(3)分泌不足   過高,經(jīng)久不降   
(4)AC
點評:本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)以及糖尿病的知識,重點應(yīng)掌握胰島素的生理作用,屬于考綱理解層次.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藏獒原產(chǎn)于中國青藏高原,是一種高大、兇猛、垂耳的家犬.具有基因B時,皮毛呈黑色;具有基因bb時,皮毛呈褐色;但毛色的形成還受I(i)基因的控制.如圖甲表示藏獒毛色的遺傳實驗,乙表示F1的某組織切片顯微圖象.請回答下列問題:

(1)甲圖實驗結(jié)果說明該性狀的遺傳是遵循基因的
 
定律.
(2)甲圖中親本褐毛和白毛藏獒的基因型分別是
 
 
;F2中,黑毛藏獒的基因型是
 
,其中雜合子占的比例為
 

(3)讓F2中的褐毛藏獒與基因型為BbIi的個體進行交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)乙圖中具有同源染色體的是細胞
 
(填序號);依據(jù)②細胞的特征可判斷出乙圖為
 
(雌性/雄性)藏獒組織切片顯微圖象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當?shù)脱遣∪顺霈F(xiàn)休克時,醫(yī)生會通過靜脈注射給病人補充濃度為5%的葡萄糖溶液,其主要目的是(  )
A、供給全面營養(yǎng)物質(zhì)
B、供給能源物質(zhì)
C、供給水分
D、維持細胞的滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多生物工程技術(shù)都需要進行“檢測”或“篩選”,請回答以下問題.
(1)培育抗蟲棉時,檢測所得植株染色體的DNA上是否插入了目的基因的方法是
 
,從個體水平檢測所得植株是否具有抗蟲特性,需要做
 

(2)植物細胞原生質(zhì)體融合后要進行篩選,目的是要獲得
 
進行組織培養(yǎng).體細  胞誘變育種過程中,可以對愈傷組織進行一定處理后,從中篩選
 
,以培育新品種.
(3)單克隆抗體制備過程中,首先要用
 
對融合的細胞進行篩選,之后還需進行克  隆化培養(yǎng)和抗體檢測,最終選擇出的細胞具有
 
的特點.
(4)在胚胎移植時,首先要對
 
進行選擇和處理,胚胎移植后,要對受體進行是否
 
的檢查.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖所示是它的結(jié)構(gòu)簡式.
           
請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有
 
個肽鍵.寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 

(2)該化合物在形成時失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
不同,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖是對生長素的產(chǎn)生、作用及運輸進行的系列研究.在單側(cè)光照下,對燕麥胚芽鞘作如下處理:①放在暗盒里;②燕麥胚芽鞘不作處理;③在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套;④在胚芽鞘尖端用錫帽罩;⑤在尖端垂直插入云母片;⑥在尖端橫向插入瓊脂片(不含生長素);⑦在尖端橫向插入云母片;⑧切去胚芽鞘的尖端,在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;⑨切去胚芽鞘尖端;⑩切去尖端,在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊.請仔細分析圖后回答下列問題:
(1)有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有
 

(2)彎向光源生長的有
 

(3)①②實驗說明,胚芽鞘具有
 
生長的特性;根據(jù)
 
(填兩個裝置的序號)裝置實驗記錄的對照分析,可以說明向光性生長與尖端的存在與否有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答問題.(符號與文字全對才給分)
甲圖表示高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示牛乳腺上皮細胞合成與分泌乳汁的具體過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)分離各種細胞器的方法
 

(2)乙圖區(qū)別于甲圖特有的細胞器是
 
,其與動物細胞的
 
有關(guān).
(3)牛乳腺上皮細胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由其附近的毛細血管中的血液供給.下面表格是牛乳汁和血漿的部分成分比較.據(jù)圖乙和表格內(nèi)信息回答問題.(單位:g/100mL)
成分Na-K-葡萄糖乳糖甘油三酯氨基酸酪蛋白抗體
血漿91.000.340.0250.050.000.060.0020.002.60
乳汁86.000.050.15極微量0.4603.70極微量2.800.07
①與血漿相比,乳汁中特有的成分是
 

②乳脂的主要成分是甘油三酯(屬于脂質(zhì)中的一種),合成甘油三酯的細胞器是
 

③據(jù)圖乙分析,表格中不能在乳腺上皮細胞中合成的生物大分子是
 
,其進出乳腺上皮細胞的方式分別為
 

(4)用14C標記的氨基酸飼喂牛,發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性.在酪蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細胞器是
 
 
 
(用圖甲中數(shù)字表示).
(5)請在圖中畫出酪蛋白合成與分泌直接有關(guān)的三種生物膜面積變化的曲線圖,圖丙中已畫出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化,請補充剩下的2種.
 

要求:
①標出各曲線代表的含義
②明確各曲線互不交叉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

高度分化的植物細胞具有全能性.正常植株上的細胞,雖具有全能性,但不表現(xiàn)出全能性.體現(xiàn)植物細胞具有全能性的必要條件是(  )
A、不脫離母體,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
B、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件
C、給植物細胞注入人生長素
D、給植物細胞注入人細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行如下表的處理,實驗結(jié)果如圖所示.根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是:( 。
頂芽摘除保留保留
細胞分裂素0ppm2ppm0ppm
A、細胞分裂素的作用可減弱頂端優(yōu)勢
B、摘除頂芽后,側(cè)芽生長停滯
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長
D、細胞分裂素與生長素具有協(xié)同作用

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同步練習(xí)冊答案