A、欲獲得人工種子,需培養(yǎng)至愈傷組織階段 |
B、胡蘿卜的韌皮部細胞的全能性比人的生發(fā)層細胞更容易表達出來 |
C、在進行動物細胞培養(yǎng)時,遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中 |
D、脫分化過程主要是有絲分裂,僅有極少量細胞進行減數(shù)分裂 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若基因a 被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活 |
B、若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸,面包霉仍能存活 |
C、若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成 |
D、基因c不能控制酶c的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用花粉離體培養(yǎng)的植株往往高度不育,說明花粉細胞不具有全能性 |
B、細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞全能性的內(nèi)在條件 |
C、通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D、高度分化的植物細胞只有處于離體狀態(tài)才有可能表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機環(huán)境 |
B、富含有機質(zhì)的環(huán)境 |
C、液體環(huán)境 |
D、生物體的活細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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