10．培養(yǎng)基中濃度過(guò)高抑制微生物生長(zhǎng)的原因是（　�。�
A．含熱量太多B．會(huì)使微生物失水
C．導(dǎo)致微生物休眠D．培養(yǎng)基中的碳源和氮源比例失衡

分析 培養(yǎng)基的概念、種類及營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成
（1）概念：人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出的供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)．

（3）營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．

解答 解：培養(yǎng)基中濃度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致微生物細(xì)胞失水過(guò)多影響正常代謝，甚至死亡，進(jìn)而抑制微生物生長(zhǎng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分以及配置原則，明確培養(yǎng)基濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致微生物細(xì)胞失水而死亡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1所示是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中①一般用胰蛋白酶處理可以得到③．
（2）為了使乳汁中含有人類血清白蛋白，需要獲取僅在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的目的基因啟動(dòng)子，在基因工程中，我們稱②為目的基因，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射技術(shù)．
（3）如圖2所示A～D中表示④到⑤過(guò)程中正確操作是B，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期．
（4）④到⑤過(guò)程中稱為胚胎分割 ⑤的數(shù)量不能太多，為什么？否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遺傳性狀是否和⑥相似？否，為什么？⑦的核遺傳物質(zhì)大部分來(lái)自荷斯坦奶牛，⑥只為胚胎提供營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所．
（6）用該方法生產(chǎn)藥物與工業(yè)生產(chǎn)藥物相比，優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、純度高、節(jié)約資源、降低成本．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．留守兒童小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一天突發(fā)性暈倒在游戲機(jī)前，醫(yī)生診斷其為低血糖休克，馬上給小明在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是（　　）
A．供給全面的營(yíng)養(yǎng)B．供給能量C．維持細(xì)胞的形態(tài)D．供給水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B．應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓（近似圓形）
D．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈黃綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的敘述中，正確的是（　�。�
A．一般含糖量較高的水果可用來(lái)制作果酒
B．果醋發(fā)酵包括有氧發(fā)酵和無(wú)氧發(fā)酵
C．制作腐乳時(shí)，應(yīng)防止毛霉以外的其它微生物生長(zhǎng)
D．都是利用微生物胞內(nèi)酶催化獲得最終產(chǎn)品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．血漿中的緩沖系統(tǒng)能調(diào)節(jié)血漿的PH
B．腎臟不斷地排出體內(nèi)多余的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)
C．內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液、淋巴等成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體就達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D．呼吸系統(tǒng)不停地吸入氧氣和排出二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程①需使用RNA聚合酶
B．過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C．過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D．過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生命系統(tǒng)中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　�。�
A．蛔蟲B．神經(jīng)細(xì)胞C．大腸桿菌D．精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營(yíng)養(yǎng)條件和菌落特征都相同，但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B，細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A．現(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品，要將其分離，有人設(shè)計(jì)了一種方案，部分操作步驟如圖．

（1）步驟一使用的是LB固體培養(yǎng)基，其中含有細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，此外還必須加入瓊脂，以利于對(duì)不同菌種進(jìn)行分離操作．
（2）步驟一采用劃線方法接種，此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋，經(jīng)適宜條件培養(yǎng)，可形成單個(gè)、獨(dú)立的（單）菌落，最終可能得到純種的細(xì)菌；要進(jìn)行上述接種操作，必須在超凈臺(tái)及酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免雜菌污染．
（3）步驟三中，若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測(cè)定，當(dāng)培養(yǎng)液中檢測(cè)出如下的實(shí)驗(yàn)結(jié)
果，其中能說(shuō)明培養(yǎng)液只有細(xì)菌Ⅰ的是B．
A．化合物A與B含量都明顯下降                B．化合物A含量明顯下降，B含量基本不變
C．化合物A含量基本不變，B含量明顯下降       D．化合物A、B含量都基本不變．

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