14.野生的紫花苜蓿為二倍體.研究人員將一個(gè)BADH基因(耐鹽堿基因)轉(zhuǎn)入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上,培育出一批耐鹽堿個(gè)體,用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,從F2的結(jié)果如表(B+表示有BADH基因,B-表示沒有BADH基因,早熟和晚熟基因用D、d表示):
表現(xiàn)性耐鹽堿早熟耐鹽堿晚熟不耐鹽堿早熟不耐鹽堿晚熟
個(gè)體數(shù)110383612
(1)①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是堿基或脫氧核苷酸排列順序的差異; BADH基因在表達(dá)時(shí),與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶.
②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜;蛐涂赡転锽-B-Dd或B-B-DD.
③分析表中數(shù)據(jù),控制上述兩對(duì)牲狀的基因符合自由組合定律;其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$.
(2)若要進(jìn)一步驗(yàn)證F1中該植株的基因型,可采用測(cè)交方法.請(qǐng)用遺傳圖解表示測(cè)交過程(要求寫出配子)

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體,認(rèn)為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來,即二倍體植株在形成配子時(shí),減數(shù)分裂失敗,形成了二倍體配子,再自花授粉形成四倍體植株.這種新物種的形成方式稱為同地的物種形成,該可遺傳變異屬于染色體畸變    .

分析 由題意知,將一個(gè)BADH基因(耐鹽堿基因)轉(zhuǎn)入早熟的二倍體紫花苜蓿的一條染色體上,培育出一批耐鹽堿個(gè)體,說明耐鹽堿是顯性性狀,這批耐鹽堿個(gè)體的基因型是B′B;分析表格信息可知,子二代中耐鹽堿:不耐鹽堿≈3:1,說明子一代基因型是B′B,早熟:晚熟≈3:1,說明早熟:晚熟是顯性性狀,且子一代基因型是Dd,子二代中耐鹽堿早熟:耐鹽堿晚熟:不耐鹽堿早熟:不耐鹽堿晚熟=9:3:3:1,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律,位于2對(duì)同源染色體上,子一代的基因型是B′BDd.

解答 解:(1)①基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息,耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的數(shù)目、排列順序不同;基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,轉(zhuǎn)錄過程中與啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄部位結(jié)合的酶是RNA聚合酶.
②由題意知,子一代的基因型是B′BDd,因此親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜;蛐涂赡転锽-B-Dd或B-B-DD.
③由分析可知,兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律;F2中耐鹽堿早熟品種的基因型是B′_D_,其中純合子B′B′DD所占$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$.
(2)F1中該植株的基因型為B′BDd,按照基因自由組合定律,子一代產(chǎn)生四種類型的配子,比例是1:1:1:1,測(cè)交后代的基因型是B′BDd(耐鹽堿早熟):BBDd(不耐鹽堿早熟):B′Bdd(耐鹽堿晚熟):BBdd(不耐鹽堿晚熟)=1:1:1:1.遺傳圖解答案.
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體,認(rèn)為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來,即二倍體植株在形成配子時(shí),減數(shù)分裂失敗,形成了二倍體配子,再自花授粉形成四倍體植株.這種新物種的形成方式稱為同地的物種形成,該可遺傳變異屬于染色體畸變.
故答案為:
(1)①堿基或脫氧核苷酸排列順序的差異    RNA聚合酶
②B-B-Dd 或 B-B-DD
③自由組合    $\frac{1}{9}$
(2)
(3)同地的物種形成      染色體畸變

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)分析題干信息結(jié)合遺傳規(guī)律解答問題及應(yīng)用演繹推理的方法、遺傳圖解解設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果并獲取結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程.

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期(或M II中期)期;從良種公牛采集的精子要經(jīng)過獲能后才能進(jìn)行受精作用.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液(基)的pH.
(3)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等組件重組在一起,然后導(dǎo)入牛的受精卵中,最常用的導(dǎo)入方法是顯微注射法;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果牛奶中含有人類白細(xì)胞介素(或牛乳腺細(xì)胞已合成人類白細(xì)胞介素)即說明目的基因已經(jīng)表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.RNA聚合酶可被蛋白酶水解,在原核生物及真核生物中不同,它在原核生物能催化各種RNA的合成,而真核生物的RNA聚合酶則分為3種,RNA聚合酶I催化形成rRNA、RNA聚合酶II催化形成各類mRNA、RNA聚合酶III催化形成tRNA.以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A.RNA聚合酶基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.RNA聚合酶在原核生物能催化各種RNA的合成說明某些酶不具有專一性
C.RNA聚合酶催化的產(chǎn)物運(yùn)出細(xì)胞核說明核膜具有一定的流動(dòng)性
D.RNA聚合酶能為特定的反應(yīng)提供活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將基因型為Dd的高莖豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素處理后,得到四倍體植株幼苗(品系乙),將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植,在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)、繁殖一代,得到它們的子代.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.品系甲植株經(jīng)秋水仙素處理得到的品系乙植株為純合子
B.在品系乙植株發(fā)育過程中,細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)不能形成紡錘體
C.將品系乙植株上所結(jié)種子單獨(dú)種植,矮莖植株占$\frac{1}{36}$
D.品系中、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A.花藥離體培養(yǎng)過程中,能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異
B.Aa自交時(shí),由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離
C.二倍體植株作父本,四倍體植株作母本,在四倍體植株上可得到三倍體無子果實(shí)
D.萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的變異

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示各種不同細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說法正確的是( )

A.過程a只能在葉綠體內(nèi)進(jìn)行,說明葉綠體是進(jìn)行光合作用的基本單位

B.過程a、b、c分別可以在水稻細(xì)胞的不同細(xì)胞器內(nèi)完成

C.過程d的第一階段和c的第一階段相同,但d的第二階段沒有ATP的生成

D.人體在高原缺氧狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生b途徑的變化,但主要途徑仍然是c途徑

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實(shí)驗(yàn)組)和清水(對(duì)照組)中,測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B.實(shí)驗(yàn)說明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”,主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的,同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染。它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等。

(1)胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入,導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮,將胃內(nèi)容物排出體外,該生理過程屬于 “條件反射”或“非條件反射”);劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失,造成水鹽大量流失,使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高,從而使得 產(chǎn)生渴覺。

(2)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于 (“特異性免疫”或“非特異性免疫”)。當(dāng)體溫過高時(shí),新陳代謝加快,耗氧量 ,此時(shí)病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是。如果發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過增加來使體溫恢復(fù)正常。

(3)機(jī)體感染柯薩奇病毒后,通過體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,抗體的合成場(chǎng)所是 ,抗體分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是 。

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都七中高三上學(xué)期10月階段性考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

這兒年,市場(chǎng)上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物激素或其類似物,如生長(zhǎng)素類、乙烯利(乙烯類)等物質(zhì),如果處理得當(dāng),對(duì)人體危害并不大。

(1)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的火豆芽,三

大后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如下圖甲、乙(“一”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,

“+”越多激素濃度越高)。

①?gòu)膶?shí)驗(yàn)一的A組結(jié)果來看,植物自身也產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)了 。在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素主要

的合成部位是幼嫩的芽、葉和____ 。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的

預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),____ (需要/不需要)設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組。

②已知生長(zhǎng)素要影響乙烯合成,通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素

能___ _(促進(jìn),抑制)乙烯的合成。

(2)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素

的化學(xué)本質(zhì)是 ,而常見的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 。但若使用不當(dāng),植物激素

或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害,如過多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解

乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會(huì)造成突觸后神經(jīng)元 (持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案