人類(lèi)白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)Ⅰ的性別是
 

(2)圖示C、D、E的名稱(chēng)依次是
 
 
、
 

(3)若這對(duì)夫婦再生下孩子H,則H的基因型為
 

(4)該對(duì)夫婦所生子女中,白化色盲男孩的概率為
 

(5)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的
 

A.J細(xì)胞中可能含有兩個(gè)色盲基因      B.I的基因型是aaXbY
C.G細(xì)胞的基因型為AXB              D.D細(xì)胞產(chǎn)生E細(xì)胞時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂,伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb;C為初級(jí)精母細(xì)胞,D和J為次級(jí)精母細(xì)胞,E為精細(xì)胞,F(xiàn)和G為卵細(xì)胞或極體.
解答: 解:(1)由圖可知,父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb,他們所生女孩不可能患色盲,因此Ⅰ的性別是男性.
(2)由以上分析可知,圖中C為初級(jí)精母細(xì)胞,D為次級(jí)精母細(xì)胞,E為精細(xì)胞.
(3)I的基因型為aaXbY,說(shuō)明精子的基因型為aY,F(xiàn)的基因型為aXb,則E的基因型為AXB,G的基因型為AXB,則孩子H的基因型為AAXBXB
(4)父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb,他們生下白化色盲男孩(aaXbY)的概率為
1
4
×
1
4
=
1
16

(5)A、根據(jù)I(aaXbY)可推知J細(xì)胞的基因型為aaYY,其中不含色盲基因,A錯(cuò)誤;      
B、I的基因型是aaXbY,B正確;
C、F的基因型為aXb,則G的基因型為AXB,C正確;
D、D為次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞產(chǎn)生E細(xì)胞時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,D正確.
故選:A.
故答案為:
(1)男性
(2)初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞 精細(xì)胞(經(jīng)變形形成精子)
(3)AAXBXB
(4)
1
16
 
(5)A
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱(chēng);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中正確的是( 。
A、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用
C、害蟲(chóng)數(shù)量與其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)
D、紅樹(shù)林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列最有可能用于同一生物的一組名詞是( 。
A、初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、次級(jí)消費(fèi)者,自養(yǎng)型生物
C、生產(chǎn)者,異養(yǎng)型生物
D、分解者,腐生生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人的ABO血型決定示意圖,其中IA、IB、i基因位于9號(hào)染色體,且IA、IB對(duì)i為顯性,H、h位于19號(hào)染色體.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人類(lèi)中ABO血型系統(tǒng)的基因型有
 
種,AB型血的基因型為
 

(2)若要測(cè)定基因H、h、IA、IB、i的堿基序列差異,至少需要選
 
個(gè)血型不同的人提取其基因進(jìn)行檢測(cè).
(3)一對(duì)基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生出O型血孩子的概率是
 

(4)若兩個(gè)O型血的人結(jié)婚,他們的子女中既有A型,又有B型和O型,則這對(duì)夫婦的基因型為
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中四種內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線(xiàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)種子在發(fā)育過(guò)程中有機(jī)物總量
 
(增加,減少);種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類(lèi)
 
,原因是
 

(2)種子發(fā)育過(guò)程中,首先出現(xiàn)的激素是CK,其主要作用是
 
;其次增加的激素是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的
 
.可見(jiàn)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
 

(3)種子解除休眠后,吸水膨脹,開(kāi)始進(jìn)行旺盛的呼吸作用,初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗,此時(shí)細(xì)胞以
 
(有氧、無(wú)氧)呼吸為主;當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2的消耗速率大大提高,則進(jìn)行
 
(有氧、無(wú)氧)呼吸.
(4)普通小麥(6N=42)與黑麥(2N=14)雜交培育出八倍體小黑麥至少需要
 
年時(shí)間,第一年得到的植株取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗,苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是
 
,此方法稱(chēng)
 
育種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
B、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
C、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
D、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必有m-n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①一⑤是用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n-24)減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中按細(xì)胞分裂時(shí)序排列為①→③→②→⑤→④
B、圖①細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制后其數(shù)目不變
C、圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組
D、圖②③⑤中都只有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是(  )
A、葡萄糖B、果糖
C、麥芽糖D、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,上半圖表示動(dòng)物細(xì)胞,下半圖表示植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)判斷右圖下半圖是植物細(xì)胞的依據(jù)是它具有[
 
]
 
和[
 
]
 
等動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu).
(2)與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
 (填序號(hào)+名稱(chēng)).
(3)主要由于有[
 
]
 
的存在,圖示細(xì)胞為真核細(xì)胞.
(4)蛔蟲(chóng)細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,因此不具有上半圖中的細(xì)胞器[
 
]
 

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