Question

9．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯的濃度和根的生長情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

Answer 1

分析 頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．
據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除，側(cè)芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動(dòng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動(dòng)．
分析實(shí)驗(yàn)：①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；
②對照組的處理應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)組中的加入不同濃度生長素這個(gè)自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同．③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

解答 解：（1）由于頂芽生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度高，所以去掉其頂芽后，激素濃度降低的是生長素．化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．高濃度生長素對側(cè)芽有抑制作用，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽有促進(jìn)作用．
（2）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長素的培養(yǎng)液，因變量是乙烯濃度和根的生長情況． 
②對照組為取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．
故答案為：
（1）①吲哚乙酸
②生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用
（2）①乙烯的濃度和根的生長情況
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中
③抑制根的近地側(cè)生長

點(diǎn)評 本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．