19．馬鈴薯是我們生活中的家常菜之一，為研究光照強(qiáng)度對馬鈴薯幼苗代謝的影響，室溫條件下通過調(diào)整白熾燈功率，觀察30min后測定裝置中液滴的移動狀況，并將測定結(jié)果繪制成曲線如圖乙，回答下列問題：

（1）在裝置甲白熾燈的功率為A時，圖甲中液滴移動距離表示的是裝置中氧氣 的變化量，此時，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時，馬鈴薯幼苗植株生理活動過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是光合作用速率等于呼吸作用速率；若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中，30min后液滴刻度為4cm，那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時，光合作用產(chǎn)生O2的速率=8cm/h（用液滴移動速率表示）．
（3）若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣，在黑暗條件下，不能（填“能”或“不能”）測出無氧呼吸的強(qiáng)度，原因是無論無氧呼吸強(qiáng)度如何，液滴都不移動．

分析 據(jù)圖分析：圖甲裝置液滴的變化主要是由光合作用與呼吸作用引起的，該實(shí)驗(yàn)探究了光照強(qiáng)度對光合作用的影響，即實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，因變量為液滴的移動距離．
曲線乙中，光照強(qiáng)度為0時，刻度為6，OA段之間，刻度左移，說明總光合作用量小于呼吸作用；B點(diǎn)之后，光合作用大于呼吸作用．

解答 解：（1）在裝置甲白熾燈的功率為A時，由于裝置中含有二氧化碳緩沖液，因此圖甲中液滴移動距離表示的是裝置中氧氣 的變化量；A點(diǎn)具有一定強(qiáng)度的光照，因此同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所包括葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）白熾燈功率為B時，液滴不移動，說明大豆功苗的光合作用速率等于呼吸作用速率．若將圖甲裝置置于黑暗的環(huán)境中，植物只進(jìn)行呼吸作用，30min后液滴刻度為4cm，表明呼吸速率=4÷0.5=8cm/h；那么當(dāng)裝置甲白熾燈的功率為B時，光合作用等于呼吸作用，因此光合作用產(chǎn)生O2的速率為8cm/h．
（3）若用一定的方法抽去裝置甲內(nèi)的空氣，在黑暗條件下，雖然無氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳，但是由于緩沖液的存在，無論無氧呼吸強(qiáng)度如何，液滴都不移動，因此不能測出無氧呼吸的強(qiáng)度．
故答案為：
（1）氧氣   葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（2）光合作用速率等于呼吸作用速率       8
（3）不能    無論無氧呼吸強(qiáng)度如何，液滴都不移動

點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)為背景主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析和光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是生長素起抑制作用，細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯的濃度和根的生長情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是甲、乙兩細(xì)胞間信息交流的模型圖，a表示信號分子，下列與之相符的敘述是（　�。�
A．若甲是精子，乙是卵細(xì)胞，則a是性激素
B．若甲是甲狀腺，乙是下丘腦，則a是促甲狀腺激素
C．若甲是胰島A細(xì)胞，乙是肝細(xì)胞，則a是胰島素
D．若甲是T細(xì)胞，乙是B細(xì)胞，則a是淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是分析生物學(xué)問題的重要原則，以下描述或推斷與事實(shí)相符的是（　�。�
A．鯰魚嗅覺靈敏視覺不發(fā)達(dá)，這一變異是適應(yīng)晝伏夜出的結(jié)果
B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞成熟時排出細(xì)胞核和細(xì)胞器是為了合成更多血紅蛋白
C．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
D．某些草履蟲個體較大，含有兩個細(xì)胞核，這利于管理細(xì)胞的遺傳和代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0，真正光合速率是m
（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不在增加，限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮光強(qiáng)這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述合理的是（　�。�
A．圖甲中的胚芽鞘向光生長能夠證明生長素的兩重性
B．由于生長素不能橫向運(yùn)輸，圖乙瓊脂塊中生長素的含量左右一樣多
C．圖丙中胚芽鞘Y不能向光彎曲生長
D．圖丁胚芽鞘向右彎曲，主要是由于生長素促進(jìn)細(xì)胞分裂的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐
B．圖中A．B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
C．若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D．若刺激A點(diǎn)，圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于下列細(xì)胞器的敘述正確的一組是（　�。�
①線粒體②葉綠體③高爾基體④核糖體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑥中心體
（1）上述所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
（2）不含磷脂的細(xì)胞器只有④⑥
（3）含有核酸的細(xì)胞器只有①②
（4）除②⑥之外，其它細(xì)胞器在植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中均存在
（5）藍(lán)藻細(xì)胞含有的細(xì)胞器只有④
A．（1）（4）（5）B．（1）（2）（4）（5）C．（1）（3）（4）D．（2）（3）（4）（5）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．盛花期的連續(xù)暴雨影響植物的正常授粉，為防止產(chǎn)量的減少，采用噴施一定濃度的生長素類似物溶液．此舉對下列哪種植物有效（　�。�
A．水稻B．玉米C．花生D．番茄

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同步練習(xí)冊答案