分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),屬于靜息電位;圖2中AB為靜息電位,BCD為動(dòng)作電位,DE為靜息電位.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).由于動(dòng)作電位是由鈉離子內(nèi)流引起,所以細(xì)胞之外的外界溶液中鈉離子的濃度會(huì)影響動(dòng)作電位.
解答 解:(1)圖1狀態(tài)表示神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位是外正內(nèi)負(fù),屬于靜息電位,所以相當(dāng)于圖2中的AB、DE區(qū)段的電位.若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的抑制性遞質(zhì),則會(huì)促進(jìn)陰離子進(jìn)入突觸后膜,抑制突觸后膜興奮,所以圖1的指針向左偏移.
(2)圖2中由于受到刺激時(shí),Na+內(nèi)流,產(chǎn)生動(dòng)作電位,引起的是BC區(qū)段的變化.槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞在發(fā)生去極化時(shí)細(xì)胞外鈉離子多.所以如果降低細(xì)胞外液中鈉離子濃度,會(huì)使動(dòng)作電位振幅降低.
(3)在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激,先傳到b,后傳到a,由于ab分別位于刺激的兩側(cè),所以電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),如圖5中的B所示
(4)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach),與突觸后膜Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮.
故答案為:
(1)AB、DE 向左
(2)BC 鈉 降低
(3)B
(4)傳出 融合 電位變化
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比較,可能偏小的是
A.用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí),部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
B.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)裝置上的電燈
C.調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí),樣方線(xiàn)上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D.在調(diào)查抗維生素D佝僂病的發(fā)病率時(shí),以多個(gè)患者家系為調(diào)查對(duì)象
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:綜合題
草原生態(tài)系統(tǒng)直接或間接地為人類(lèi)的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料,現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一。圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的生物屬于次級(jí)消費(fèi)者的有 種,食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蜘蛛的種間關(guān)系為 。
(2)圖甲的生物中,獲得能量最少的可能是_______。能量傳遞的特點(diǎn)是______________。
(3)貓頭鷹能夠依據(jù)食蟲(chóng)鳥(niǎo)留下的氣味去獵捕,食蟲(chóng)鳥(niǎo)同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說(shuō)明了信息傳遞能夠_________________。
(4)圖乙中y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,y越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)_______________;x越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 基因突變是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上 | |
D. | 控制不同性狀的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)進(jìn)行自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度 | B. | 酸堿度 | C. | 水分 | D. | 營(yíng)養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒 | |
B. | 致病基因最可能為顯性并且在常染色體上 | |
C. | 男女均可患病,人群中女患者多于男患者 | |
D. | 致病基因?yàn)殡[性,因?yàn)榧易逯忻看加谢颊?/td> |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com