帕金森氏癥的主要癥狀表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫,患者十分痛苦.瑞典科學(xué)家卡爾松的研究表明,神經(jīng)末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因,并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物,卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).現(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”;而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺.為了驗(yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因”,請你依據(jù)所給的材料和用品來分析實(shí)驗(yàn)原理、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)主要實(shí)驗(yàn)材料和用品:健康小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分組:
 
;
②處理:
 
;
 
;
出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
④A組
 

B組
 
;
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A組:
 
; B組:
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:由于該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證“多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因”,故實(shí)驗(yàn)時(shí)需要先設(shè)法使小鼠出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫,實(shí)驗(yàn)組就需要注射組注射一定濃度的利血平溶液,對照組注射等量的生理鹽水,在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并記錄因變量;接著實(shí)驗(yàn)組注射一定濃度的多巴溶液,而對照組注射等量的生理鹽水,飼養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并記錄因變量.
解答: 解:(2)根據(jù)題意(現(xiàn)在已知“多巴”可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成“多巴胺”;而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經(jīng)末梢中的多巴胺)分析可知該實(shí)驗(yàn)原理是:健康小鼠體內(nèi)的多巴胺會(huì)因注入利血平溶液而耗竭,從而引發(fā)運(yùn)動(dòng)震顫癥狀出現(xiàn).如果再注入多巴溶液,則可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為多巴胺,癥狀消失.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對照性原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①選材并分組:把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組;
②依據(jù)題意,A組為實(shí)驗(yàn)組,B組為對照組,實(shí)驗(yàn)組就需要注射組注射 一定濃度的利血平溶液,對照組注射等量的生理鹽水.
③在相同的適宜條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況;
④為驗(yàn)證多巴是緩解運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫的原因,實(shí)驗(yàn)組A注射一定濃度的多巴溶液,而對照組B注射等量的生理鹽水.
⑤繼續(xù)在相同的適宜條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測是A組小鼠注射利血平后出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)震顫,注射多巴后運(yùn)動(dòng)恢復(fù)正常;B組小鼠實(shí)驗(yàn)過程中始終運(yùn)動(dòng)正常.
(5)結(jié)論是多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)時(shí)不自主地震顫的原因.
故答案是:
(2)實(shí)驗(yàn)原理:健康小鼠體內(nèi)的多巴胺會(huì)因注入利血平溶液而耗竭,從而引發(fā)運(yùn)動(dòng)震顫癥狀出現(xiàn).如果再注入多巴溶液,則可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為多巴胺,癥狀消失
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①把生長發(fā)育狀況相同的健康小鼠分為數(shù)量相等的A、B兩組
②A組注射一定濃度的利血平溶液,B組注射等量的生理鹽水
③在相同的適宜條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況
④出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果后繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
A組注射一定濃度的多巴溶液,B組注射等量的生量鹽水
⑤繼續(xù)在相同的適宜條件下飼養(yǎng),觀察并記錄小鼠的運(yùn)動(dòng)狀況
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A組:注射利血平后出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)震顫,注射多巴后運(yùn)動(dòng)恢復(fù)正常
B組:實(shí)驗(yàn)過程中始終運(yùn)動(dòng)正常
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:多巴胺缺乏是引起運(yùn)動(dòng)震顫的原因
點(diǎn)評:本題綜合考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A、DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),其基本骨架由“脫氧核糖-磷酸-含氮堿基”交替排列而成
B、整個(gè)DNA分子中,嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù),所以每條單鏈中A=T,G=C
C、與DNA分子中的堿基G直接相連的是脫氧核糖和堿基C
D、每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
B、由圖甲中的③組成的膜稱為單位膜
C、將圖乙平展在水面上,b部分與水面接觸
D、若用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞獲取細(xì)胞膜,可用清水來處理細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是( 。
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C、蛋白質(zhì),核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變,請你完成下列實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)原理:有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變,根據(jù)發(fā)生染色體畸變細(xì)胞的數(shù)量(或占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強(qiáng)弱.
材料、藥品、用具:
活的小白鼠胚胎某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡.等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備細(xì)胞懸浮液
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入
 
酶液處理,使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液.
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
①取A、B二個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶,
 

②向A培養(yǎng)瓶中加入適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻;向B瓶中加入
 
.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,由于動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長具有
 
現(xiàn)象,所以細(xì)胞停止分裂增殖時(shí),培養(yǎng)瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 

(3)制作臨時(shí)裝片
①細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí),同時(shí)從恒溫箱中取出二個(gè)培養(yǎng)瓶,再次將瓶內(nèi)動(dòng)物細(xì)胞處理成細(xì)胞懸浮液,加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死并固定細(xì)胞.
②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,
 
3~5min后,蓋上蓋玻片.
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于
 
期的細(xì)胞,并與B組觀察結(jié)果作對比.
預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(與B組相比較)
如果
 
,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強(qiáng);
如果
 
,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱;
如果
 
,則說明這種化學(xué)物質(zhì)沒有致畸性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體的體細(xì)胞中染色體數(shù)目( 。
A、是一個(gè)染色體組
B、是兩個(gè)染色體組
C、與該物種的配子中染色體數(shù)目相等
D、為奇數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)措施會(huì)破壞人與自然的和諧發(fā)展( 。
A、控制人口過快增長
B、植樹種草
C、治理環(huán)境污染
D、圍湖造田

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科目:高中生物 來源: 題型:

白綿羊與白綿羊交配后,后代既有白綿羊也有黑綿羊,這種現(xiàn)象及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因分別是( 。
A、性狀分離  等位基因分離
B、等位基因  分離性狀分離
C、同種基因分離  姐妹染色單體分離
D、姐妹染色單體分離  同種基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、裝置甲和裝置乙都可用于果酒制作
B、裝置乙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
C、利用裝置甲制作腐乳時(shí),為了保證腐乳的風(fēng)味應(yīng)均勻向裝置中加入鹽分
D、乙裝置的排氣口通過一個(gè)長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染

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