逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒,結(jié)構(gòu)如圖所示.如圖的“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上,不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因,獲得大量重組逆轉(zhuǎn)錄病毒.(E、F、H分別為限制酶 E、F、H的酶切位點(diǎn)).
(1)逆轉(zhuǎn)錄的模板是
 
,原料是
 

(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),目的基因插入該質(zhì)粒,此過(guò)程需要的酶是限制酶
 
 

(3)將重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人大腸桿菌前用某種離子處理大腸桿菌使之成為
 
才能完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng).
(4)獲取大量重組質(zhì)粒后,可培育轉(zhuǎn)基因小鼠,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵的方法是
 
.若目的基因進(jìn)人細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子小鼠的方法是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為一種表達(dá)型質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)示意圖,該質(zhì)粒含有E、F、H三種限制酶的酶切位點(diǎn);含有抗生素A抗性基因,可作為標(biāo)記基因;含有“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”,該序列可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上,不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因,獲得大量重組逆轉(zhuǎn)錄病毒.
解答: 解:(1)逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA的過(guò)程,需要以四種脫氧核苷酸為原料.
(2)根據(jù)題干信息“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上,不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因”可知,在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)將目的基因插入該質(zhì)粒的逆轉(zhuǎn)錄病毒序列中,因此該過(guò)程應(yīng)選用限制酶F切割質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子,此外還需要DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí),需用Ca2+(或CaCl2)處理微生物細(xì)胞使之成為感受態(tài)細(xì)胞(易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子)才能完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.標(biāo)記基因是抗生素A抗性基因,因此可用含有抗生素A的培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(4)顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法.若目的基因進(jìn)人細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上,則轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可被看成雜合子,要想獲得轉(zhuǎn)基因純合子小鼠,可讓轉(zhuǎn)基因小鼠間相互交配(或雜交).
故答案為:
(1)RNA   (四種)脫氧核苷酸
(2)F    DNA連接酶
(3)感受態(tài)細(xì)胞   抗生素A   
(4)顯微注射法   轉(zhuǎn)基因小鼠間相互交配(或雜交)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,考查基因工程、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能根據(jù)題干信息和圖示信息選擇合適的限制酶;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確轉(zhuǎn)基因生物可被視為雜合子,再根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制
B、每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律
C、F1細(xì)胞中控制兩對(duì)性狀的遺傳因子相互融合
D、F2中有16種組合,9種基因型和4種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是治療性克隆的過(guò)程圖解.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)胚胎干細(xì)胞,簡(jiǎn)稱ES細(xì)胞.ES細(xì)胞主要是從早期胚胎細(xì)胞或胎兒的
 
中分離出來(lái)的一類細(xì)胞.
(2)“治療性克隆”過(guò)程中的最組新細(xì)胞如果培養(yǎng)后移植到子宮內(nèi)能夠成功孕育出一個(gè)新個(gè)體,則稱作
 
克隆,我國(guó)政府對(duì)其的態(tài)度是
 
.相比較而言,試管嬰兒的產(chǎn)生過(guò)程中,在“試管”內(nèi)完成的步驟為體外受精和
 
.受精前精子可通過(guò)培養(yǎng)法或
 
法獲能,然后與培養(yǎng)至
 
期的卵子在獲能培養(yǎng)液小滴內(nèi)完成受精,是否受精的標(biāo)志是
 
.自然條件下,受精是在雌性的
 
內(nèi)完成的.
(3)相同的胚胎于細(xì)胞,分化的結(jié)果各種各樣,其原因是
 
.對(duì)白血病患者通過(guò)“治療性克隆”的技術(shù)進(jìn)行造血干細(xì)胞移植能夠在一定程度上解決移植過(guò)程中的
 
反應(yīng)和供體細(xì)胞來(lái)源不足等問(wèn)題.

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果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.如圖甲、乙表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成,下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖表分析回答:
基因 B b V v R r E e
性狀 灰身 黑身 長(zhǎng)翅 殘翅 細(xì)眼 粗眼 紅眼 白眼
(1)在飼養(yǎng)果蠅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用面粉、蔗糖等配制成的培養(yǎng)基易被霉菌污染.當(dāng)果蠅的幼蟲達(dá)到一定數(shù)量后,對(duì)霉菌有抑制作用.說(shuō)明果蠅與霉菌屬于
 
關(guān)系.
(2)果蠅與人相似,均屬于
 
型性別決定,如果進(jìn)行果蠅的基因組測(cè)序.需要檢測(cè)
 
條染色體.
(3)該果蠅體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為
 
條,若該果蠅某細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞中染色體的形態(tài)有
 
種.
(4)如果以該果蠅為親本之一,只通過(guò)一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼,則另一親本的基因型是
 

(5)若只考慮表中的體色與眼形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體中純合子占
 

(6)圖乙是該果蠅X染色體上基因序列,假設(shè)該染色體上的所有隱性基因在每一個(gè)子代雌果蠅中都表達(dá),至少需要與之交配的雌果蠅
 
.(不考慮突變和環(huán)境因素).
(7)果蠅中的截翅突變引起細(xì)胞核糖體含量降低,使突變體幼蟲發(fā)育緩慢甚至死亡,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線.其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.圖丙為光合作用的有關(guān)過(guò)程(假設(shè)有機(jī)物全為葡萄糖).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為
 
mg/h(保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字).理論上預(yù)計(jì),在溫度為
 
條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中c點(diǎn)將向
 
移.
(2)乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率,圖中c點(diǎn)表示
 

(3)若該植物生長(zhǎng)的環(huán)境日溫為35℃,則夜溫不能高于
 
℃(11h白天,13h黑夜),才能保證該植物正常生長(zhǎng). 
(4)甲圖中在溫度為45℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(5)圖乙中線段od長(zhǎng)度的生物學(xué)意義:
 

(6)圖丙中,參與過(guò)程C的物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 

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回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題.

圖1是人體免疫反應(yīng)中的一個(gè)環(huán)節(jié).
(1)圖1中“X”所指的細(xì)胞是
 

(2)下列對(duì)圖1免疫反應(yīng)的說(shuō)法,正確的是
 
(多選).
A.該反應(yīng)屬于人體免疫的第二道防線
B.該反應(yīng)只有在初次免疫反應(yīng)時(shí)發(fā)生
C.該反應(yīng)屬于特異性免疫
D.該反應(yīng)發(fā)生的前提是需要進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別
天花是由天花病毒引起的傳染病,1796年,英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納發(fā)明了接種牛痘的方法來(lái)抵御天花.
(3)種牛痘可防止感染天花,原因是
 

A.牛痘中含有類似天花的抗體      B.牛痘中含有類似天花的抗原
C.牛痘中含有天花的抗原          D.牛痘中含有天花的抗體
(4)牛痘疫苗是一種經(jīng)過(guò)
 
的活病毒制劑,屬于
 
疫苗.
圖2是某人接種疫苗甲(普通流感疫苗)和疫苗乙后的反應(yīng)狀況.
(5)下列對(duì)抗體甲濃度變化的描述,正確的是
 
(多選).
A.接種疫苗乙后,刺激產(chǎn)生了大量抗體甲
B.在第14天至第28天時(shí),因?yàn)楹筒≡w作戰(zhàn),抗體甲被大量消耗而減少
C.接種疫苗甲第二劑后,抗體甲的合成速度較接種第一劑后快
D.追加疫苗甲第二劑時(shí),刺激了第一劑所產(chǎn)生的記憶細(xì)胞
(6)若此人感染H1N1流感病毒,此時(shí)體內(nèi)抗體的變化趨勢(shì)如疫苗甲第
 
劑注射之后的抗體甲.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血紅蛋白(分子量為M)中,鐵元素(原子量為A)的質(zhì)量百分比含量為x%,一個(gè)血紅蛋白分子量中含有
 
個(gè)鐵原子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞免疫發(fā)生過(guò)程的敘述中,不符合免疫原理的是(  )
A、抗原入侵機(jī)體后,被吞噬細(xì)胞處理,使內(nèi)部的抗原決定簇暴露
B、被吞噬細(xì)胞處理的抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,形成效應(yīng)T細(xì)胞和部分記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽時(shí)生成一分子水,該水分子中的氫來(lái)自于(  )
A、羧基B、羧基和氨基
C、氨基D、R基

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同步練習(xí)冊(cè)答案