A. | 對應(yīng)的生物細胞可以是人肝細胞 | |
B. | 對應(yīng)的生物細胞可以是乳酸菌 | |
C. | 對應(yīng)的生物細胞可以是嚴格好氧型的細菌 | |
D. | 對應(yīng)的生物細胞可以是酵母菌 |
分析 分析題圖:①在氧氣濃度為0時,運輸速率不為0,那是無氧呼吸為其運輸提供能量,在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度上升,運輸速率上升,后達到飽和,那是因為主動運輸需要細胞膜上的載體蛋白的協(xié)助,而載體具有飽和性;
②氧氣抑制該物質(zhì)的運輸,肯定該細胞的呼吸作用為無氧呼吸,氧氣抑制了該細胞的呼吸作用,抑制了主動運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng),至使運輸速率下降;
③在氧氣濃度為0時,運輸速率為0,可見該細胞不能進行無氧呼吸為該物質(zhì)運輸提供能量,該細胞應(yīng)該是嚴格好氧型的;
④氧氣濃度和該物質(zhì)運輸無關(guān),這是哺乳動物紅細胞主動運輸物質(zhì)的特點.
解答 解:A、人的肝細胞既可以進行有氧呼吸為主動運輸提供能量,也可以進行無氧呼吸為主動運輸提供能量,A正確;
B、乳酸菌是厭氧型微生物,氧氣抑制了該細胞的呼吸作用,抑制了主動運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng),至使運輸速率下降,B正確;
C、根據(jù)試題的分析,③是嚴格好氧型微生物,C正確;
D、酵母菌為兼性厭氧性微生物,在氧氣濃度為0時,無氧呼吸強烈,為主動運輸提供的能量較多,物質(zhì)運輸速率應(yīng)該較快,水中氧氣濃度的上升,無氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微弱,總的呼吸作用減弱,為主動運輸提供的能量減少,物質(zhì)運輸速率應(yīng)該下降,然后隨著氧氣濃度的進一步增加,有氧呼吸越來越強,產(chǎn)生的能量增多,主動運輸速率會加快,D錯誤.
故選:D.
點評 本題借助于主動運輸對能量的需求,考查各類細胞的呼吸類型,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.注重對圖形的分析,獲取有效信息是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體的構(gòu)成是:細胞→組織→器官→植物體 | |
B. | 顯微鏡對光時,應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對準載物臺 | |
C. | 細菌和酵母菌都屬于真核生物 | |
D. | 細胞學(xué)說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的增添、缺失或改變 | |
B. | 基因突變是由于基因中脫氧核苷酸數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的 | |
C. | 基因突變的突變率是很低的,并且都是有利的 | |
D. | 基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或者生物內(nèi)部因素的作用下發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
被檢測的物質(zhì) | 試 劑 | 現(xiàn)象(顏色) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 混濁 |
溴麝香草酚藍水溶液 | 藍變綠再變黃 | |
酒精 | 濃硫酸酸化的重鉻酸鉀溶液 | 灰綠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48條 | B. | 36條 | C. | 24條 | D. | 12條 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是閏紹細胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述中,不正確的是
A.運動神經(jīng)元1興奮時,通過閏紹細胞抑制自身的活動
B.閏紹細胞興奮時會抑制運動神經(jīng)元2的興奮性
C.圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種負反饋調(diào)節(jié)
D.閏紹細胞通過遞質(zhì)使運動神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水 | B. | 通過核孔進行物質(zhì)交換和信息交流 | ||
C. | DNA的復(fù)制 | D. | 紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極 |
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