A. | 甲、乙兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 | |
B. | 乙如果發(fā)生在人體中則主要來自于無氧呼吸 | |
C. | 甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP | |
D. | 影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度 |
分析 甲圖發(fā)生的反應(yīng)是水光解形成氧氣,同時產(chǎn)生還原氫,為光反應(yīng)過程,因此甲圖的膜是葉綠體的類囊體膜,乙圖進行的反應(yīng)是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,是有氧呼吸第三階段,因此乙圖的膜是線粒體內(nèi)膜.
解答 解:A、由分析可知,甲、乙兩種膜分別是葉綠體的類囊體膜、線粒體內(nèi)膜,A正確;
B、乙是有氧呼吸第三階段,B錯誤;
C、光反應(yīng)階段合成ATP,有氧呼吸第三階段也合成ATP,C正確;
D、影響光反應(yīng)的主要環(huán)境因素是光照,影響有氧呼吸的主要環(huán)境因素是溫度,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸、光合作用過程的物質(zhì)變化、能量變化和場所,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲×乙 | B. | 乙×丙 | C. | 甲×丁 | D. | 丙×丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離一定會導(dǎo)致種群生殖隔離 | |
B. | 物種基因突變的方向與自然選擇的方向保持高度-致 | |
C. | 自然選擇的對象是物種的基因型,進而導(dǎo)致種群基因頻率的改變 | |
D. | 自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變,不影響新基因的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類鳴叫屬于行為信息 | |
B. | 動物的特殊行為對同種或異種生物都能夠傳遞信息 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的來源只能是無機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的潛伏期較長 | |
B. | 患者的特異性免疫能力幾乎全部喪失 | |
C. | HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),主要是B淋巴細胞 | |
D. | 健康成人與艾滋病病人握手,不會被傳染上艾滋病 |
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