A. | 全部變藍(lán) | B. | 全部不變藍(lán) | C. | $\frac{1}{2}$變藍(lán) | D. | $\frac{3}{4}$變藍(lán) |
分析 根據(jù)題意分析可知:水稻的非糯性(W)對(duì)糯性(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,符合基因的分離定律.把WW和ww雜交得到的F1的基因型為Ww,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種花粉W和w,比例為1:1.
解答 解:根據(jù)基因的分離定律,雜合體在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因分離,產(chǎn)生兩種花粉W和w,比例為1:1.又含W的花粉遇碘變藍(lán),含w的花粉遇碘不變藍(lán),所以在成熟的花藥中取全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)花粉中有一半變藍(lán),一半不變藍(lán).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法獲得該目的基因 | |
B. | 人凝血因子基因進(jìn)入羊受精卵細(xì)胞后,其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則 | |
C. | 在該轉(zhuǎn)基因羊體內(nèi),人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞中,而不存在于其他體細(xì)胞中 | |
D. | 人凝血因子基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄后,DNA 聚合酶以 DNA 分子的一條鏈為模板合成 mRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9×108 | B. | 9×107 | C. | 9×105 | D. | 9×106 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在 | |
C. | 出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂 | |
D. | 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體活動(dòng)非;钴S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌代謝類型為異養(yǎng)、兼性厭氧 | |
B. | 酵母菌主要繁殖方式為孢子生殖 | |
C. | 酵母菌只在酒精發(fā)酵中發(fā)揮作用 | |
D. | 酵母菌在含青霉素的培養(yǎng)基中不能生存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液兩部分 | |
B. | 體液就是細(xì)胞生活的液體環(huán)境 | |
C. | 體液是人體內(nèi)的液體,都存在于細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 體液包括細(xì)胞內(nèi)液和血液兩部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 | |
B. | 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定引起突觸后膜興奮 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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