A. | 3個(gè)過(guò)程所用模板都不相同 | |
B. | 3個(gè)過(guò)程在人體神經(jīng)細(xì)胞中都能進(jìn)行 | |
C. | 3個(gè)過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所相同 | |
D. | 3個(gè)過(guò)程所用酶都相同 |
分析 區(qū)別:
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂的間期 | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條單鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種脫氧核苷酸 | 4種核糖核苷酸 | 20種氨基酸 |
條件 | 都需要特定的酶和ATP | ||
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA (mRNA,tRNA,rRNA) | 多肽鏈(或蛋白質(zhì)) |
特點(diǎn) | 邊解旋邊復(fù)制, 半保留復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄;轉(zhuǎn)錄后DNA 仍恢復(fù)原來(lái)的雙鏈結(jié)構(gòu) | 翻譯結(jié)束后,mRNA 分解成單個(gè)核苷酸 |
堿基配對(duì) | A-T,T-A, G-C,C-G | A-U,T-A, G-C,C-G | A-U,U-A, C-G,G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、DNA復(fù)制以DNA分子兩條鏈分別為模板,轉(zhuǎn)錄以DNA一條鏈為模板,翻譯以信使RNA為模板,所以模板各不相同,A正確;
B、人體神經(jīng)細(xì)胞高度分化,不能發(fā)生DNA復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,翻譯的場(chǎng)所是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、由于酶具有專一性,3個(gè)過(guò)程所用酶不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中 | |
C. | 種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的基因多樣性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲(chóng)屬于單細(xì)胞真核生物 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞的物質(zhì)代謝和能量代謝中心 | |
C. | 細(xì)胞只有保持完整性才能完成各種生命活動(dòng) | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所必需的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M的孩子是b,N的孩子是c | B. | M的孩子是c,N的孩子是b | ||
C. | M的孩子是d,N的孩子是a | D. | M的孩子是d,N的孩子是b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮的胡蘿卜粉碎后置于烘箱中烘干,溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)效果越好 | |
B. | 萃取過(guò)程中在瓶口安裝冷凝回流裝置,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā) | |
C. | 萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶,萃取效率取決于原料的含水量 | |
D. | 用蒸餾裝置蒸餾濾液時(shí),蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,燒瓶里留下的是溶劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)胞周期 | 閏期 | 分裂期 | ||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) | 46 | 2 | 1 | 1 |
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) | 42 | 4 | 1 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) | 880 | 47 | 18 | 55 |
A. | 若產(chǎn)生的子細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,此過(guò)程稱為細(xì)胞分化 | |
B. | 應(yīng)選擇分裂期細(xì)胞數(shù)較多的視野進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,前期和后期的DNA含量相同,染色體數(shù)目不同 | |
D. | 若該植物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí),則有絲分裂間期所占時(shí)間大約為17.6小時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃腔般堿度屬于凱體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一 | |
B. | 質(zhì)子泵具有識(shí)別和降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用 | |
C. | H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)人胃腔的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | K+從胃壁細(xì)胞進(jìn)人胃腔與神經(jīng)元產(chǎn)生靜息電位的機(jī)理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C.外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變
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