(三)回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程”的問題.
通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.運(yùn)用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì).
(1)如圖表示了運(yùn)用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一GGATCC一,請回答:
從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是
 
.人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是
 

(2)圖為質(zhì)粒被切割形成兩個(gè)DNA片段的圖例,請補(bǔ)充完善.

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是
 
.動(dòng)物基因工程中通常將目的基因?qū)?div id="rs49psl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞中,常用的方法是
 
法.
(4)II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點(diǎn)上發(fā)生了三個(gè)突變,原因都是由一個(gè)堿基替換引起的.突變的來源如圖(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):
則甘氨酸最可能的密碼子是
 

(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時(shí),這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是
 

(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,其后代是否都含目的基因.為什么?
 
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)基因工程的三大工具的用途分析(1).根據(jù)題干中,在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一GGATCC一,分析(2).
根據(jù)不同生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA的共同點(diǎn)和將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法分析(3).
根據(jù)在編碼甘氨酸的位點(diǎn)上發(fā)生了三個(gè)突變,原因都是由一個(gè)堿基替換引起的分析(4).
根據(jù)密碼子的簡并性分析(5).根據(jù)生物有性生殖過程中減數(shù)分裂的特點(diǎn)分析(6).
解答: 解:(1)使用限制性內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒;使用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒.
(2)題干中,在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是一GGATCC一,因此,
一GGATCC一          一G            GATCC一
→+
一CCTAGG一          一CCTAG            G一
(3)不同生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA的共同點(diǎn)是遺傳物質(zhì)DNA組成基本單位相同,都具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu).將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是使用顯微注射法將目的基因?qū)胧芫鸭?xì)胞中.
(4)在編碼甘氨酸的位點(diǎn)上發(fā)生了三個(gè)突變,原因都是由一個(gè)堿基替換引起的.甘氨酸→精氨酸,由一個(gè)堿基替換引起的,將甘氨酸與精氨酸密碼子對照,發(fā)現(xiàn)甘氨酸可能為GGG,精氨酸可能是CGG或AGG,說明是第一個(gè)堿基發(fā)生改變G→C或A.纈氨酸→甲硫氨酸,由一個(gè)堿基替換引起的,將纈氨酸和甲硫氨酸密碼子對照,甲硫氨酸肯定為AUG,發(fā)現(xiàn)纈氨酸可能為GUG,說明是第一個(gè)堿基發(fā)生改變G→A.根據(jù)以上分析甘氨酸GGG→纈氨酸GUG,確實(shí)是由一個(gè)堿基替換引起的.因此甘氨酸最可能為GGG.
(5)突變后轉(zhuǎn)錄出的密碼子GUU和突變前轉(zhuǎn)錄的密碼子GUC決定的氨基酸都是纈氨酸,不影響肽鏈中氨基酸序列,性狀表現(xiàn)不受影響.因此這種突變的結(jié)果對該生物沒有影響.
(6)在形成生殖細(xì)胞時(shí)等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離,因此獲得的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,其后代不一定都含目的基因.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶;DNA連接酶
(2)
一GGATCC一          一G            GATCC一
→+
一CCTAGG一          一CCTAG            G一
(3)遺傳物質(zhì)DNA組成基本單位相同,都具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu);受精卵;顯微注射法
(4)GGG
(5)無,原因是突變后轉(zhuǎn)錄出的密碼子GUU和突變前轉(zhuǎn)錄的密碼子GUC決定的氨基酸都是纈氨酸,不影響肽鏈中氨基酸序列,性狀表現(xiàn)不受影響.
(6)否,在形成生殖細(xì)胞時(shí)等位基因會(huì)發(fā)生分離
點(diǎn)評:本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的能力,思維能力,分析和解決問題的能力,具有一定的難度.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性,以質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的H2O2溶液為反應(yīng)底物的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從表中得不到實(shí)驗(yàn)依據(jù)的一項(xiàng)是( 。

              方法

       實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    常溫下自然分解
    常溫下加入 Fe3+
    常溫下加肝提取液
    加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液

       氧氣泡少而小
       氧氣稍多而小
       氧氣泡極多而大
       氧氣泡少而小
     
    A、從催化條件看,酶需要一定的溫度
    B、從催化活性看,酶變性后就失活
    C、從催化底物范圍看,酶有專一性
    D、從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于糖類、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、A是丙酮酸,在線粒體中氧化分解為二碳化合物
    B、三大營養(yǎng)物質(zhì)均能通過e循環(huán),為生命活動(dòng)提供能量
    C、過程f、g、h中形成ATP最多的是g
    D、過程c可以經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)變?yōu)樘呛椭?/span>

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化,下列敘述正確的是( 。
    A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
    B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更適直的空間
    C、演替過程中魚類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)定
    D、演替過程中魚的種數(shù)和數(shù)量的過度增加導(dǎo)致珊瑚礁體積下降

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,相關(guān)分析正確的是( 。
    A、甲→乙的過程中,染色質(zhì)變成了染色體且細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
    B、在植物細(xì)胞分裂丁-+戊的過程中,高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
    C、丙→戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離
    D、戊階段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽引的結(jié)果

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    洋蔥根尖分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四部分,其生理功能各有不同.某研究小組對各個(gè)區(qū)域K+的積累量和運(yùn)輸量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并繪圖,結(jié)果如圖所示:
    (1)根尖結(jié)構(gòu)的形成是由于分生區(qū)細(xì)胞
     
    的結(jié)果,如果在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液,可能發(fā)生的變異是
     

    (2)圖中表示K+積累量的曲線是
     
    ,根尖吸收K+能力最強(qiáng)的區(qū)域是
     
    ,與該區(qū)域細(xì)胞生理功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有
     

    (3)如果根尖細(xì)胞在含有 3H-核苷酸的培養(yǎng)液分裂一次后再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)液培養(yǎng),則在下一次有絲分裂中期3H在染色體上分布是:
     

    (4)如果要觀察根尖細(xì)胞有絲分裂過程,一般要先對根尖材料進(jìn)行
     
    ,然后再經(jīng)過
     
    后,才能制片觀察.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    為研究影響綠色植物光合作用和呼吸作用的因素,將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,保持一定的pH和溫度并改變其他條件,所測定細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如如圖.回答下列問題:
    (1)據(jù)圖分析,綠藻細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段為
     
    ,發(fā)生該反應(yīng)的場所是
     
    ;該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為微摩/分.
    (2)在乙處給予光照時(shí),瞬間ATP的數(shù)量變化為
     
    ,發(fā)生的具體部位是
     
    ;在丙處添加CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C5的數(shù)量
     
    ,此時(shí)光合作用的
     
    階段增強(qiáng).
    (3)在乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再變化,原因是
     

     

    (4)若在丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光強(qiáng)照射,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
     
    ;若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,則可以表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程的問題.
    圖1表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖及利用基因工程培育抗蟲棉的過程示意圖.
    (1)圖1中進(jìn)行①操作時(shí),切割運(yùn)載體和目的基因酶的特點(diǎn)是
     

    圖中Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的根細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.③過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)是
     
    ,從遺傳學(xué)角度來看,根細(xì)胞通過③過程,能形成棉植株的根本原因是
     

    (2)下列是幾種氨基酸的密碼子,據(jù)此推斷圖1中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸依次是
     
    .(甲硫氨酸AUG、絲氨酸UCU、酪氨酸UAC、精氨酸CGA和AGA、丙氨酸GCU)
    圖2為某種作為運(yùn)載體的質(zhì)粒簡圖,箭頭所指分別為限制酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tetR 為四環(huán)素抗性基因.已知目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn).將含有目的基因的DNA與該質(zhì)粒分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入原本沒有ampR和tetR的大腸桿菌(受體細(xì)胞)
    (3)將上述大腸桿菌涂布在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),能生長的大腸桿菌所含有的連接產(chǎn)物是
     
    .為了得到“目的基因-運(yùn)載體”連接物,防止酶切后DNA片段之間產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,切割時(shí)應(yīng)選用的酶是
     
    .2007年日本和美國兩位科學(xué)家,他們用逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體,將四個(gè)不同作用的關(guān)鍵基因間接轉(zhuǎn)入人體體細(xì)胞內(nèi),令其與原有基因發(fā)生重組,然后使體細(xì)胞變成了一個(gè)具有類似胚胎干細(xì)胞功能的細(xì)胞.
    (4)上述材料中“以逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體”,但逆轉(zhuǎn)錄病毒不能直接攜帶目的基因,主要原因是
     
    .因此需要將目的基因進(jìn)行何種處理,才能與病毒RNA重組
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列各項(xiàng)中,兩類細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均可呈現(xiàn)周期性變化的是( 。
    A、蛙的紅細(xì)與人的白細(xì)胞
    B、癌細(xì)胞與植物分生區(qū)細(xì)胞
    C、人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞與成熟的紅細(xì)胞
    D、牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞

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