A. | 胰蛋白酶的合成、運(yùn)輸、分泌過程中至少穿過2層生物膜 | |
B. | 消耗能量的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式只有主動運(yùn)輸 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入哺乳動物成熟的紅細(xì)胞與其中的線粒體有關(guān) | |
D. | 溫度的高低會影響小腸上皮細(xì)胞對氨基酸的吸收 |
分析 物質(zhì)運(yùn)輸方式包括跨膜運(yùn)輸和非跨膜運(yùn)輸,跨膜運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸,自由擴(kuò)散是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量;協(xié)助擴(kuò)散是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,需要載體但不消耗能量;主動運(yùn)輸是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,既需要載體,也需要能量.非跨膜運(yùn)輸包括胞吐和胞吞,需要消耗能量.
解答 解:A、胰蛋白酶的合成、運(yùn)輸、分泌過程不是跨膜運(yùn)輸,A錯誤;
B、消耗能量的運(yùn)輸除了主動運(yùn)輸外,還有胞吞和胞吐,B錯誤;
C、葡萄糖進(jìn)入哺乳動物的紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,因此與線粒體無關(guān),C錯誤;
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸是主動運(yùn)輸過程,既需要載體蛋白協(xié)助,也需要消耗能量,載體蛋白的活性和能量產(chǎn)生都與溫度有關(guān),因此溫度的高低會影響小腸上皮細(xì)胞對氨基酸的吸收,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有脂肪的檢測可能需要顯微鏡 | |
B. | 只有還原糖的檢測需要在50-65℃的水浴中加熱2分鐘 | |
C. | 檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑相同 | |
D. | 三個實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動將逐漸減緩直至停止 | |
B. | 圖2中的③與圖1中①的帽形相同,都是菊花形帽 | |
C. | 圖1中①、②的帽形因嫁接而改變 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),說明了興奮在神經(jīng)纖維上為雙向傳導(dǎo) | |
B. | 突觸后膜可能是該神經(jīng)元的細(xì)胞體膜、樹突膜或軸突膜 | |
C. | 突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后,一定能引起下一個神經(jīng)元興奮 | |
D. | 孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,突觸的數(shù)量會增多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com