A. | 若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),說(shuō)明了興奮在神經(jīng)纖維上為雙向傳導(dǎo) | |
B. | 突觸后膜可能是該神經(jīng)元的細(xì)胞體膜、樹(shù)突膜或軸突膜 | |
C. | 突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后,一定能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮 | |
D. | 孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,突觸的數(shù)量會(huì)增多 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu),突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,興奮在突觸處的傳遞只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳遞到突觸后膜,并且有電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.圖中①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、刺激A點(diǎn),興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過(guò)兩個(gè)電極,所以圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),但不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上為雙向傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、突觸的類型有軸突-樹(shù)突型和軸突-胞體型,所以突觸前膜是神經(jīng)元軸突末梢的一部分,突觸后膜是神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突的一部分,B錯(cuò)誤;
C、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后,能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,C錯(cuò)誤;
D、生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,突觸的數(shù)量將增加.說(shuō)明非條件反射的形成過(guò)程能明顯影響突觸的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工誘變育種能提高變異頻率 | |
B. | 多倍體較二倍體莖桿粗大,果實(shí)種子大 | |
C. | 雜交育種能產(chǎn)生新基因 | |
D. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂中期 | B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂中期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程中至少穿過(guò)2層生物膜 | |
B. | 消耗能量的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式只有主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與其中的線粒體有關(guān) | |
D. | 溫度的高低會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素主要是由游離的核糖體合成 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞中的中心體參與有絲分裂 | |
C. | 線粒體外膜與內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量相同 | |
D. | 心肌細(xì)胞中高爾基體比唾液腺細(xì)胞中的多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 體積分?jǐn)?shù)50%的酒精能促進(jìn)蘇丹Ⅳ將脂肪染成紅色 | |
B. | 雙縮脈試劑與斐林試劑成分相同,使用方式不同 | |
C. | 在蘋(píng)果汁中加入斐林試劑,加熱后溶液由藍(lán)變磚紅,說(shuō)明有還原糖存在 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸可以起到縮短染色時(shí)間的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 24 | C. | 48 | D. | 92 |
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