如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖中c為下丘腦，其分泌物定向運(yùn)到垂體并發(fā)揮作用
B、a與c兩者的分泌物可對某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用
C、a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題主要考查下丘腦的功能．
下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素，也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)．下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞．
由題圖可知，a為下丘腦直接支配的腺體（垂體），b為下丘腦間接支配的腺體，c為下丘腦．
解答： 解：A、圖中c為下丘腦，其分泌物可隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲蛔饔糜诎衅鞴�，A錯(cuò)誤；
B、a與c兩者的分泌物可對某一生理活動(dòng)起促進(jìn)作用，如甲狀腺激素的分泌，B正確；
C、c下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，C錯(cuò)誤；
D、c下丘腦不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，還具有分泌功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成，但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。惑w液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程，其中①～⑧表示操作步驟，a、b表示分子，c～e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中需要用到限制酶的是步驟①②
B、圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④和⑥
C、步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因
D、脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答．（示例：[①]細(xì)胞膜）
（1）如果是心肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中含有較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
，因?yàn)榧?xì)胞的生理活動(dòng)需要較多能量．
（2）如果該細(xì)胞是能產(chǎn)生并分泌抗體（蛋白質(zhì)）的漿細(xì)胞，其合成抗體的場所是[
 
]
 
，合成后將在[
 
]
 
中加工和修飾，再進(jìn)入[
 
]
 
中進(jìn)行進(jìn)一步的加工，最終通過
 
方式進(jìn)入血液中發(fā)揮作用．
（3）從功能上看，[⑤]
 
與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（4）含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物與原核生物轉(zhuǎn)錄過程中是否需要解旋酶？

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性，植株高莖（D）對矮莖（a）是顯性．三對基因分別位于不同對的同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種豌豆，其基因型如表所示．
品系甲乙丙丁
基因型YYRRDDyyRRDDYYrrDDYYRRdd
（1）甲和丁
 
（填“能”或“不能”）作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，原因是
 
．
（2）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現(xiàn)子葉黃色、皺粒、矮莖的概率是
 
．
（3）若用雜交育種的方式培育出yyrrdd新類型，至少應(yīng)選用上述品系中的
 
作育種材料．
（4）如圖是藏獒的某組織切片顯微圖象，該圖象來自于雌藏獒，依據(jù)是
 
．
（5）在細(xì)胞①與細(xì)胞②③中，具有同源染色體的細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，①～④代表生理過程，甲～丁代表物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過程有[H]產(chǎn)生，②③④過程均有[H]有消耗
B、甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸
C、①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
A：制備疫苗（略）
B：用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測疫苗的有效性
（1）他們用家兔做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)容不完整，請按要求補(bǔ)充．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．
實(shí)驗(yàn)材料：家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干．
方法步驟：
把該疫苗注射到實(shí)驗(yàn)家兔體內(nèi)，一段時(shí)間后，對實(shí)驗(yàn)家兔注射
 
，發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會(huì)感染甲型H1N1流感．從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：疫苗使實(shí)驗(yàn)家兔獲得了免疫力．上述實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，理由是：
 
．
（2）他們設(shè)計(jì)了具體全面的實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①將
 
，隨機(jī)等分成甲乙兩組．
②甲組接種疫苗，乙組接種等量的生理鹽水，一段時(shí)間后分別
 
．
③在相同且適宜的條件下，觀察一段時(shí)間后，
 
．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠(yuǎn)
 
乙組家兔．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一片草地發(fā)生火災(zāi)后，第二年就長出茂密的草本植物，動(dòng)物的種類和數(shù)量也很快恢復(fù)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有（　　）
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、結(jié)構(gòu)不可破壞性
D、功能絕對穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測量種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用的密閉系統(tǒng)，U形毛細(xì)玻璃管（帶刻度）作為檢壓計(jì)．錐形瓶內(nèi)放一盛有20%KOH溶液的小燒杯，錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力），加入適量蒸餾水，打開三通活塞（T），待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T．開始計(jì)時(shí)，并放置到20℃恒溫的環(huán)境中．每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出X管內(nèi)的液面高度變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表．回答下列問題：
時(shí)間（小時(shí)）標(biāo)尺讀數(shù)（cm）體積變化（相對單位）
02.30
0.53.1-0.8
1.03.9-1.6
1.54.8-2.5
2.05.6-3.3
2.56.4-4.1
3.07.0-4.7
3.57.3-5.0
4.07.3-5.0
（1）管X中液面是怎樣移動(dòng)的？
 
．
（2）解釋0-3.5小時(shí)內(nèi)氣體體積變化的原因：
 
．估計(jì)3.5-4小時(shí)內(nèi)種子的呼吸作用方式為
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="r1v9ztz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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同步練習(xí)冊答案