A. | 細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)具有催化功能的有機(jī)物 | |
B. | 氮元素主要位于含有“-CO-NH-”的一類物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞膜的基本支架,具有流動性 | |
D. | 具有調(diào)節(jié)功能的胰島素,具有免疫功能的抗體 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì),叫結(jié)構(gòu)蛋白;有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能,如胰島素;有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)大多數(shù)具有催化功能的酶都本質(zhì)是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸由肽鍵(-CO-NH-)連接形成肽鏈,肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),因此N主要位于于含有“-CO-NH-”的一類物質(zhì)是蛋白質(zhì),B錯誤;
C、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂分子,不是蛋白質(zhì),C正確;
D、具有調(diào)節(jié)功能的胰島素和具有免疫作用的抗體都是蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性、細(xì)胞膜的組成成分的理解,并對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分識記,
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物的性別是雄性的 | |
B. | 乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體,4個染色體組 | |
D. | 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體加倍過程會使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍時不可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 分生區(qū)可同時存在染色體數(shù)為16、32、64的細(xì)胞 | |
D. | 固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制完成后,具有14N的腺嘌呤有1500個 | |
B. | 復(fù)制過程中,共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個 | |
C. | 復(fù)制完成后,不含15N的DNA分子占$\frac{1}{15}$ | |
D. | 含15N的DNA分子的兩條鏈都含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法 | |
B. | 無子番茄的培育--生長素處理 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式--同位素標(biāo)記法 | |
D. | 葉綠體中色素的分離--紙層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | F1生殖細(xì)胞 | |
組合一 | 甲×丁 | BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4 |
組合二 | 丙×丁 | BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
A. | 由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于兩對非同源染色體上 | |
B. | 由組合二可知,基因E/e僅和基因B/b位于不同對同源染色體上 | |
C. | 若僅用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)即可驗(yàn)證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁 | |
D. | 上述材料可用于驗(yàn)證基因自由組合定律的親本組合共有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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