如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長速率為0
B、種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量
D、若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：C點(diǎn)時(shí)，增長率達(dá)到最大，它意味著種群的繁殖力最強(qiáng)；E點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大，這時(shí)種群增長率最小，它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值．
2、“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．
3、“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長率先增加后減少，在
K
2
處種群增長率最大．
解答： 解：A、到達(dá)e點(diǎn)后，種群達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，故增長率為0，A正確；
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力，所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在b點(diǎn)之后，B錯(cuò)誤；
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個(gè)體，C錯(cuò)誤；
D、c點(diǎn)為
K
2
處，種群數(shù)量為100，則該種群的K值是200，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查J型曲線和S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體組成圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蠅的常染色體
B、該圖表示雌性果蠅體細(xì)胞的染色體組成
C、從圖中可以看出，果蠅一個(gè)體細(xì)胞中含有8條染色體
D、該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，一半含有X染色體，一半含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

外來物種的入侵可導(dǎo)致本地區(qū)生物多樣性的喪失．一個(gè)新的物種進(jìn)入某地后，其種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)一些變化．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、新環(huán)境食物充足，其天敵較少
B、該種群的增長率始終保持不變
C、該種群數(shù)量先呈J型增長，后呈S型增長
D、該種群數(shù)量達(dá)到K值以后將保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B、環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C、進(jìn)化過程由隔離是物種形成的必要條件
D、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因育種是利用遺傳轉(zhuǎn)化方法將有價(jià)值的外源基因?qū)胧荏w物種獲得轉(zhuǎn)化體，再將轉(zhuǎn)化體植株經(jīng)過常規(guī)育種程序加以選擇和培育，最后選育出具有優(yōu)良性狀的新品種，對(duì)于作物育種具有重大的意義．圖甲表示我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的主要培育流程，圖乙表示天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)（部分基因及限制性內(nèi)切酶作用位點(diǎn)如圖所示）．請(qǐng)回答：
（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割抗蟲基因．
（2）為了保證改造后的質(zhì)粒進(jìn)入玉米細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長，必須用限制酶去除質(zhì)粒上
 
和
 
（基因）．
（3）將構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒，導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，在選擇培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，觀察農(nóng)桿菌在含
 
的培養(yǎng)基中能夠生長、在含
 
的培養(yǎng)基中不能生長．
（4）④過程應(yīng)用的生物技術(shù)主要是
 
，從個(gè)體水平檢測玉米具有抗蟲性狀的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分
B、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變
C、胰島素分泌量增加，肝糖原合成會(huì)加快
D、胰高血糖素通過體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，腿部肌肉容易發(fā)生抽搐，這是因?yàn)轶w內(nèi)缺少（　�。�
A、水B、鈣C、碘D、鐵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法，證明了基因在染色體上
C、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
D、林德曼進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)菜廣泛分布于世界各地的荒漠和貧瘠土壤中，因被大量采挖而被列為國家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，但實(shí)際上它不是植物．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、發(fā)菜屬于生產(chǎn)者，其因沒有細(xì)胞壁所以不是植物
B、提取和分離發(fā)菜的色素時(shí)，能夠得到四條色素帶
C、發(fā)菜的水土保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D、禁止采挖發(fā)菜屬于對(duì)生物多樣性進(jìn)行的易地保護(hù)

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