A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明了基因在染色體上 |
C、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因 |
D、林德曼進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長速率為0 |
B、種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 |
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量 |
D、若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈 |
B、胰島素基因表達(dá)的產(chǎn)物需要進(jìn)一步加工才能形成胰島素 |
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān) |
D、胰島素基因只分布在胰島B細(xì)胞,其mRNA分布在所有細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí)植物開始進(jìn)行光合作用 |
B、b點(diǎn)時(shí)該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞消耗[H]的場所是線粒體和葉綠體 |
C、c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等 |
D、該植物兩晝夜積累的有機(jī)物總量等于S1+S3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色 |
B、用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用清水沖洗2次再進(jìn)行制片 |
C、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn),原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B、線粒體 |
C、核糖體 | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、消費(fèi)者 |
C、分解者 | D、非生物成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組可發(fā)生在乙圖中 |
B、乙圖可對(duì)應(yīng)于de段和hj段 |
C、甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在精巢中 |
D、bc段和hj段對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖 |
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