下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明了基因在染色體上
C、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),證明了生長素分布不均是植物彎曲生長的原因
D、林德曼進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
考點(diǎn):植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:1、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
2、薩頓運(yùn)用類比推理法,提出基因在染色體上的假說;摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明基因在染色體上.
3、達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn),還沒有證明引起植物彎曲生長的刺激是什么.
4、林德曼通過對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
解答: 解:A、艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì),A正確;
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法,證明了基因在染色體上,B正確
C、達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種“刺激”,當(dāng)這種“刺激”傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí),會(huì)造成背光面比向光面生長快.沒有證明出這種“刺激”就是生長素,C錯(cuò)誤;
D、林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命科學(xué)發(fā)展過程方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,以及關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

低溫是限制植物生長和分布的主要因素,其對(duì)植物造成的影響是復(fù)雜且多方面的.植物的光合作用對(duì)低溫脅迫最為敏感,低溫影響下的光合作用機(jī)制也一直是國內(nèi)外的研究熱點(diǎn).現(xiàn)以西瓜幼苗為材料分別用晝/夜中度低溫脅迫(15℃/10℃)和重度低溫脅迫(10℃/5℃)處理,以25℃/15℃對(duì)照處理,其余條件適宜,并分別在處0、3、6、9d測(cè)定各項(xiàng)參數(shù)等指標(biāo)如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)低溫脅迫下,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行凈光合速率
 
,重度低溫脅迫處理9d幼苗葉片嚴(yán)重黃化,說明幼苗葉片
 

(2)在重度低溫脅迫6d時(shí)就細(xì)胞呼吸而言,[H]的移動(dòng)方向是
 

(3)據(jù)圖分析中度低溫脅迫下西瓜幼苗光合作用變化的主要原因是
 
.胞間CO2濃度的變化趨勢(shì)與低溫脅迫程度有很大關(guān)系,在重度低溫脅迫下表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( 。
A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長速率為0
B、種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個(gè)體數(shù)量
D、若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的.下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( 。
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、胰島素基因表達(dá)的產(chǎn)物需要進(jìn)一步加工才能形成胰島素
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、胰島素基因只分布在胰島B細(xì)胞,其mRNA分布在所有細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為夏季某綠色植物連續(xù)兩晝夜內(nèi)CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S3表示曲線與x軸圍成的面積.下列對(duì)該植物的分析敘述正確的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí)植物開始進(jìn)行光合作用
B、b點(diǎn)時(shí)該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞消耗[H]的場所是線粒體和葉綠體
C、c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等
D、該植物兩晝夜積累的有機(jī)物總量等于S1+S3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B、用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用清水沖洗2次再進(jìn)行制片
C、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn),原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),可用醋酸洋紅染液對(duì)分生區(qū)細(xì)胞的染色體進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,RNA.不是其結(jié)構(gòu)組成的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、非生物成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、基因重組可發(fā)生在乙圖中
B、乙圖可對(duì)應(yīng)于de段和hj段
C、甲、乙兩圖可同時(shí)出現(xiàn)在精巢中
D、bc段和hj段對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖

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