14.表中數(shù)據(jù)為實驗測得體外培養(yǎng)的某動物細胞的細胞周期各階段的時間(單位:小時),其中G1、S、G2組成了分裂間期,S為DNA復制期,分裂期M包括前、中、后、末4個時期;如圖表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化.請據(jù)圖回答下列問題:
周期G1SG2M合計
時長(h)1073.51.522
(1)圖中2N和4N兩種DNA含量的細胞所處的時期分別為表格中的G1、G2+M時間段(用表格中的字母表示).
(2)若在上述細胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于表格中S期的細胞立刻被抑制,再培養(yǎng)15小時,則其余細胞都將被抑制在G1~S期交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細胞將沿細胞周期繼續(xù)運行,在所有細胞達到G1期終點前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細胞都被阻斷在G1~S期交界處,實現(xiàn)細胞周期同步化.
(3)S期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號,這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中.若將S期和G1期細胞融合,則G1期細胞核進入S期的時間將提前.(答“提前”、“不變”或“推遲”)
(4)在電鏡下觀察處于M期的細胞,可見紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線組成的.在M期中消失又出現(xiàn)的細胞結(jié)構(gòu)是核膜、核仁.

分析 分析柱形圖:DNA含量為2N的時期為G1期,S期進行DNA的復制,使DNA含量由2N變?yōu)?N;M期DNA的含量為4N.

解答 解:(1)S期進行DNA的復制,使DNA含量由2N變?yōu)?N,因此圖中2N和4N兩種DNA含量的細胞所處的時期分別為表格中的G1、G2+M時間段.
(2)DNA的合成在S期,當在培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑時,DNA合成被抑制,即S期的細胞立刻被抑制;若使所有細胞都停留在G1、S期交界處,則剛完成DNA復制的細胞需要經(jīng)過G2、M和G1,共需要15小時.若要使所用細胞停留在G1,S期交界處,則應在G1期終點之前,加入DNA合成抑制劑.
(3)將S期和G1期細胞融合后,G1期的細胞中含有作為啟動S期信號的蛋白質(zhì),使G1期的細胞比正常培養(yǎng)下提前進入S期.
(4)在電鏡下觀察處于M期的細胞,可見中心體兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體.核膜和核仁在M期中消失(前期)又出現(xiàn))末期).
故答案為:
(1)G1、G2+M
(2)S   15    G1
(3)提前
(4)中心體    核膜、核仁

點評 本題結(jié)合圖表,考查細胞的有絲分裂,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體、DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中和表中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生產(chǎn)果醋用的醋酸菌與其他細菌都具有的特征是( 。
A.都是異養(yǎng)生物B.僅在有水條件下繁殖
C.僅在有氧條件下生長D.生存溫度都超過80℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.玉米種子萌發(fā)過程中,不可能改變的是( 。
A.胚中蛋白質(zhì)的種類B.胚乳中多糖的含量
C.RNA中五碳糖的種類D.呼吸作用的強度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1是某高等植物細胞中光合作用過程的圖解,圖中英文字母代表相應物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過程.圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進行相關(guān)實驗的結(jié)果.請據(jù)圖回答(能用標號回答的用標號回答).

(1)圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是:NADPH(或者[H])、ATP、ADP和Pi;其中D→C發(fā)生的場所是類囊體薄膜(或葉綠體基粒);過程3,4發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì);
(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標記的C物質(zhì),在光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(填“會”或“不會”)出現(xiàn)放射性.在研究過程中研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質(zhì),也沒有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測得細胞光合作用1小時產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.02mol.
(3)在忽然增強光照的情況下檢測到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多,但不久又恢復到正常水平.使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中E物質(zhì)的供應量未能同步增加.在同一過程中C3的變化規(guī)律是先忽然減少,但不久又恢復到正常水平;假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是1、2、3、4.
(4)由圖2可知,在15℃時,光合作用強度為呼吸作用強度的3.5倍,假設(shè)每天光照按12小時計算,則最有利于植物生長的溫度是20℃.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為人體內(nèi)細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖,圖中①②分別代表不同的細胞、A表示物質(zhì).符合該模型的是( 。
A.①效應T細胞,②被病原體侵染的細胞,A抗體
B.①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C.①甲狀腺細胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細胞,A甲狀腺激素
D.①下丘腦神經(jīng)分泌細胞,②垂體細胞,A抗利尿激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示細胞膜功能和結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A.功能①為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.功能②保證了細胞生命活動高效、有序地進行
C.功能③的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
D.功能④的信號可來自于神經(jīng)遞質(zhì)、激素等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.pBV220載體是我國預防醫(yī)學科學院病毒研究所自行構(gòu)建并廣泛應用的大腸桿菌溫控載體,大小為3 666bp(bp表示堿基對),其結(jié)構(gòu)如下圖所示.圖中PRPL是啟動子,rrnB是基因轉(zhuǎn)錄終止信號,Ampr是氨芐抗性基因,ori是質(zhì)粒復制起點,EcoRⅠ、HindⅢ等為各種限制性內(nèi)切酶.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)從圖中可看出,pBV220作為運載體具備的條件有多個限制性內(nèi)切酶的切割位點、標記基因.
(2)該質(zhì)?杀籄、B、C三種限制性內(nèi)切酶同時切割.單獨A切割得一條長鏈,單獨B切也得一條長鏈,A和C同時切割得2個500bp和1個2 666bp片段,B和C同時切割得2個250bp和1個3 166bp片段.若以A的切割位點為計算起點,則B的切割位點與A點最短長度為750bp,C的兩個切割位點與A點的最短距離分別為500bp、1000bp.
(3)PR和PL都是啟動子,pBV220載體構(gòu)建過程中把兩個啟動子串聯(lián)在一起,形成了雙啟動子,雙啟動子的作用可能是保證目的基因的高水平表達(高效轉(zhuǎn)錄).溫控基因CIts857編碼對溫度敏感的CIts蛋白,CIts在30℃時具有抑制啟動子的活性,在42℃時失活.促進工程菌目的基因表達的誘導溫度為42℃.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00-15:00 觀察并測定光合速率,結(jié)果如圖.
(1)實驗的研究目的是空氣質(zhì)量指數(shù)對番茄和草莓光合作用的影響.
(2)在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物,且每種植物長勢一致的草莓和番茄的植株進行實驗.
(3)隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升,空氣中細顆粒物濃度增大,光照強度降低,光合作用光反應,減弱,為暗反應提供的ATP、[H]減少.
同時污染物濃度增加,溫度隨之降低,直接影響了細胞內(nèi)與光合作用有關(guān)酶的活性光合作用速率下降.
(4)科研人員進一步研究空氣質(zhì)量對番茄和草莓光合作用的影響,結(jié)果如表.
空氣質(zhì)量級別番茄草莓
棚溫
(℃)
光合有效輻射
(μE•m-2•s-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
棚溫
(℃)
光合有效輻射
(μE•m-2•s-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
二級良25.698720.427.399420.11
三級輕度污染23.474619.626.178518.72
四級輕度污染23.547717.124.142817.41
五級輕度污染22.232511.824.642810.10
注:光合有效輻射是指綠色植物進行光合作用過程中,能夠被光合色素吸收并轉(zhuǎn)化的太陽輻射能量
①當空氣質(zhì)量由三級升為四級時,番茄光合速率下降13%,草莓的光合速率下降7%,這一結(jié)果說明當空氣污染由三級升為四級,棚溫沒有明顯變化,但光合有效輻射明顯下降.
②當污染進一步加劇到五級時,導致草莓光合速率下降的主要因素是棚溫下降.
(5)綜上所述,在空氣質(zhì)量處于四級中度污染以上時,番茄棚和草莓棚應分別采取增加光照強度和增加棚溫 措施來維持植物的光合速率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖(1)是某種反射的反射弧,圖(2)是圖(1)中部分結(jié)構(gòu)的放大,圖(2)中的①來自圖(1)中的A,②來自大腦皮層,圖(3)是圖(2)的詳細結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該反射活動中興奮的產(chǎn)生傳導及傳遞的方向為C→A→B→D(用字母和箭頭表示).
(2)對嬰兒來說,一次飲水過多,導致細胞外液滲透壓下降,刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)一系列傳遞至效應器,使抗利尿激素激素的含量下降,產(chǎn)生的尿量增多,該生命活動調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)嬰兒膀胱中尿量增多,刺激膀胱上的壓力感受器,最終引發(fā)排尿現(xiàn)象,該反射的中樞在脊髓,成年人在適宜的環(huán)境下才排尿,原因是圖(2)中的②對③的作用.
(4)對成年人的排尿反射研究發(fā)現(xiàn),甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道,當興奮抵達時,貯存在突觸小泡內(nèi)的Gly釋放出來,并與Gly受體結(jié)合,當Gly與受體結(jié)合后,通道開啟,使陰(陰、陽)離子內(nèi)流,導致M處的興奮不能傳至N處,進而實現(xiàn)有意識地控制排尿.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案