限制酶 | 片段及長(zhǎng)度 |
HindⅢ | 2.5kb,5.0kb |
Sma I | 2.0kb,5.5kb |
HindⅢ和Sma I | 2.5kb,3.0kb,2.0kb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物總是設(shè)法在單位時(shí)間內(nèi)使獲得的凈能量達(dá)到最大 |
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少,所以凈能量獲得量少 |
C、無(wú)論怎樣選擇獵物,相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率仍然是10%~20% |
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少 |
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
| ||||
C、
| ||||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物群落中 |
B、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間 |
C、生產(chǎn)者和分解者之間 |
D、生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧濃度高于①處,而CO2的濃度相反 |
B、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處 |
C、若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 |
D、若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于③和⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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