基因型為Aa的親本連續(xù)自交,若aa不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰,則第三代AA、Aa所占的比例分別是(  )
A、
7
8
  
1
8
B、
15
16
 
1
16
C、
19
27
 
8
27
D、
7
9
  
2
9
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、基因頻率是指在一個(gè)種群基因庫(kù)中,某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比例.
基因頻率的計(jì)算方法:基因頻率=種群中該基因的總數(shù)/種群中該等我基因的總數(shù)×100%.基因頻率及基因型頻率.
2、自交基因頻率的計(jì)算,存在致死基因型的時(shí)候,可以不考慮致死,但是最后把致死的基因型去掉重新進(jìn)行計(jì)算.
解答: 解:根據(jù)基因分離定律,雜合子Aa自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子的比例為(
1
2
n,純合子所占的比例為1-(
1
2
n,其中顯性純合子=隱性純合子=
1
2
[1-(
1
2
n].
第三代n=3,帶入式子,Aa=(
1
2
3=
1
8
,AA=aa=
1
2
[1-(
1
2
3]=
7
16
,淘汰掉aa以后,AA=
7
16
,Aa=
1
8
,所以AA所占
7
16
÷(
7
16
+
1
8
)=
7
9
;Aa=1-
7
9
=
2
9

故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因頻率的變化,要求考生識(shí)記基因頻率和基因型頻率的概念,掌握相關(guān)計(jì)算方法,能根據(jù)基因型頻率計(jì)算相關(guān)基因頻率,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果;圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)對(duì)物質(zhì)與能量利用情況的部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

表乙:(單位:102KJ.m-2.a(chǎn)-1
 PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
(1)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,①過(guò)程表示的是
 

(2)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R表示
的生物學(xué)含義是
 
.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
102kJ.m-2.a(chǎn)-1
(3)圖丙中若要使人儲(chǔ)存的能量增加X(jué),最多需要牧草固定太陽(yáng)能的量為y,則x與y的關(guān)系式應(yīng)是
 
,人類(lèi)在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表選項(xiàng)中,甲、乙、丙三者關(guān)系能用如圖表示的是(  )
選項(xiàng)表示內(nèi)容
A碳元素的流向消費(fèi)者CO2庫(kù)生產(chǎn)者
B內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系血漿淋巴組織液
C生態(tài)系統(tǒng)的能量流向生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
D神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程高級(jí)中樞低級(jí)中樞效應(yīng)器
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氧化硫硫桿菌(TT03)是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌,它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸,常用于改良鹽堿地,而鹽堿地中的重金屬離子會(huì)影響改良效果.以下是有關(guān)硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸量影響的研究:
試劑與儀器:蒸餾水,兩種濃度的硫酸鋅溶液,液體培養(yǎng)基,恒溫?fù)u床等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記.
第二步:對(duì)配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
第三步:各組接種
 
后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天.
第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示.
(2)分析回答:
①TT03將CO2和H2O合成有機(jī)物所需能量來(lái)源于
 

②培養(yǎng)TT03的培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是
 

③分析如圖可知,硫酸鋅對(duì)TT03產(chǎn)酸的影響是
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.表格的表頭是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)靜息時(shí),乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 
,受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)
 
的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.
(3)縮手反射時(shí),將興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
,這種物質(zhì)是以
 
方式進(jìn)入突觸間隙,進(jìn)而引起B(yǎng)的膜電位變化.
(4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米中賴氨酸的含量較低,原因是賴氨酸合成過(guò)程中,天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受細(xì)胞內(nèi)賴氨酸濃度的影響.為此,有人通過(guò)基因修飾或合成,獲得賴氨酸高產(chǎn)的玉米.請(qǐng)回答:
(1)將改造后的基因在體外大量擴(kuò)增,常用的方法是
 
.在基因改造后,實(shí)施該工程的核心步驟是
 
,完成此步驟需要用到的2種工具酶是
 
、
 

(2)將改造后的基因?qū)胗衩讜r(shí),常用
 
法,它與常見(jiàn)的雙子葉植物的導(dǎo)入方法不同.一般情況下,導(dǎo)入目的基因后,是否可以穩(wěn)定表達(dá)其遺傳特性,還需要進(jìn)行檢測(cè)與鑒定,檢測(cè)對(duì)象是
 
,有時(shí)還要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定.
(3)進(jìn)行上述基因改造后的玉米體細(xì)胞,再通過(guò)
 
技術(shù)得到高產(chǎn)賴氨酸的玉米植株.
(4)現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)(bp)的DNA分子,用限制酶切開(kāi)后得到仍是長(zhǎng)度為1000bp的DNA分子,說(shuō)明此DNA分子的形態(tài)為
 

(5)某線性DNA分子分別用限制酶 HindⅢ和 Sma I 處理,然后用這兩種酶同時(shí)處理,得到如下片段(kb為千個(gè)堿基對(duì)):
限制酶    片段及長(zhǎng)度
HindⅢ    2.5kb,5.0kb
Sma I    2.0kb,5.5kb
HindⅢ和Sma I    2.5kb,3.0kb,2.0kb
可以推知限制酶HindⅢ和Sma I在此DNA分子中分別有
 
 
個(gè)識(shí)別序列.兩酶同時(shí)處理后得到的片段,再用限制酶EcoR I處理,結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失,產(chǎn)生一種1.5kb的新片段;那么如果用限制酶HindⅢ和EcoR I將該線性DNA分子進(jìn)行切割,則可得到長(zhǎng)度分別為
 
的片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥做出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn.
(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩,其體細(xì)胞的染色體組成是
 
,雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
 
.其減數(shù)分裂過(guò)程如圖,圖中所示精(卵)細(xì)胞,不正常的是
 

(2)21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中,21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí),它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中.
(3)某生物的某個(gè)體因個(gè)別基因丟失,導(dǎo)致兩對(duì)同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是
 
,最可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)在形成圖中③的過(guò)程中,我們稱②為
 
,獲、诘耐緩街饕
 
、
 
、
 

(2)有人對(duì)這種牛奶不敢食用,人們對(duì)這種轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心表現(xiàn)在
 
、
 
、
 

(3)人血清白蛋白的生產(chǎn)說(shuō)明該工程突破了自然界物種之間的
 
,在基因表達(dá)載體中,人的血清白蛋白基因前端必須要有
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案