如圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大.請回答下列問題:
(1)該圖可能是
 

A.菠菜葉肉細(xì)胞            B.大腸桿菌細(xì)胞       
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞       D.人乳腺細(xì)胞
(2)含氮堿基A 和U的互補(bǔ)配對可能存在于細(xì)胞質(zhì)中的
 
(用①~⑤作答)結(jié)構(gòu).某含2條直肽鏈的蛋白質(zhì)由104個氨基酸組成,該蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成場所是圖中的
 
(用①~⑤作答),合成一分子的該蛋白質(zhì)過程中共脫水分子
 
個,該蛋白質(zhì)至少含有
 
個游離的氨基,
 
個游離的羧基.
(3)圖中結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯
 
外膜,分析其原因是
 

(4)若把該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,圖中⑤處將發(fā)生的變化是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、分析題圖可知,圖甲顯示的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和成熟的大液泡,因此是高等植物的成熟的細(xì)胞;圖乙是甲的局部放大,其中①是葉綠體,②是高爾基體,③是線粒體,④是核糖體,⑤是液泡.
2、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體,氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),一條肽鏈至少含有有關(guān)游離的氨基和一個游離的羧基.
3、成熟的植物細(xì)胞吸水和失水的原理是滲透作用,但細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞通過滲透作用失水.
解答: 解:(1)分析題圖可知,該細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡,因此是高等植物的葉肉細(xì)胞.
(2)含氮堿基A 和U的互補(bǔ)配,說明該結(jié)構(gòu)含有RNA,線粒體、葉綠體中、核糖體中含有RNA,即圖中的①③④結(jié)構(gòu);蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,即圖中的④結(jié)構(gòu);氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=104-2=102;該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,因此至少含有2個游離的氨基和2個游離的羧基.
(3)③是線粒體,線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,內(nèi)膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,因此線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的含量比外膜多.
(4)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,細(xì)胞會通過滲透作用失水,液泡變小,細(xì)胞液濃度升高.
故答案為:
(1)A
(2)①③④④102    2    2
(3)高于        內(nèi)膜含有與有氧呼吸有關(guān)的酶
(4)細(xì)胞液濃度變大(液泡縮小)
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力及利用所學(xué)知識結(jié)合題干信息通過分析、比較、綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的是( 。
A、羽毛的主要成分為蛋白質(zhì)
B、肌動蛋白的運(yùn)動功能
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成
D、唾液淀粉酶的催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實驗方案.請據(jù)圖回答:

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?
 
.原因是
 

(2)圖中②為
 
過程,常用
 
作誘導(dǎo)劑.該細(xì)胞繼承了
 

(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),目的是
 

(4)圖中④細(xì)胞培養(yǎng),能獲得
 
細(xì)胞,便于大規(guī)模培養(yǎng).
(5)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從
 
 
中提。
(6)該方案的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)生專一抗體的雜交瘤細(xì)胞,通過大規(guī)模培養(yǎng),就可以獲取大量的單克隆抗體.下列有關(guān)這項技術(shù)的分析,錯誤的是( 。
A、單克隆抗體的最主要優(yōu)點(diǎn)就是特異性強(qiáng),靈敏度高,能夠大量制備
B、單克隆抗體最廣泛的用途是作為“生物導(dǎo)彈”治療癌癥
C、單克隆抗體作為診斷試劑,具有快速、高效、簡易、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)
D、運(yùn)用同位素標(biāo)記的單克隆抗體可以定位診斷癌癥、心血管畸形等疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示哺乳動物胚胎發(fā)育過程的幾個階段,下列相關(guān)描述正確的是(  )
A、圖中3是透明帶,7是原腸腔
B、發(fā)育的先后順序是A→C→B
C、1部位細(xì)胞將來發(fā)育成胎兒的各種組織
D、A、B、C時期的細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示制備單克隆抗體過程.

(1)在獲得B淋巴細(xì)胞之前,小鼠已被多次注射
 
(相同/不同)抗原,注射后小鼠體內(nèi)發(fā)生相應(yīng)的
 
(細(xì)胞/體液)免疫反應(yīng),生成能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞.
(2)①過程中,融合結(jié)果隨機(jī)出現(xiàn)多種不同的雜交細(xì)胞,②過程在特定的
 
上進(jìn)行篩選,從而得到
 
細(xì)胞.③培養(yǎng)的氣體環(huán)境為
 

(3)由于單克隆抗體與傳統(tǒng)方法獲得的抗體相比,具有
 
的特點(diǎn),廣泛用于疾病的診斷等方面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn).下列關(guān)于科學(xué)家們研究的敘述,不正確的是( 。
A、歐文頓通過植物細(xì)胞的通透性實驗,提出膜是由脂質(zhì)組成的
B、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,構(gòu)建了物理模型
C、摩爾根通過實驗將基因定位于染色體上,運(yùn)用了假說-演繹法
D、赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織,下列敘述不正確的是( 。
A、用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時遠(yuǎn)
B、看清物象時,使用與蓋玻片間距離越小的物鏡,看到的細(xì)胞越小,視野中細(xì)胞數(shù)目越多
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時,若將玻片向右移動,則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左移動
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)情況.以下有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系
B、圖①能用來表示酶活性與pH的關(guān)系
C、與實線相比,圖②中的虛線能表示酶量增加后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D、若圖②中的實線表示Fe3+對H2O2分解的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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