(10 分)下圖是不同條件對(duì)番茄光合作用的影響。圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2 釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖中B、C、D 是橫坐標(biāo)上的點(diǎn);圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2 濃度的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中E 點(diǎn)后曲線保持水平不變,此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是________,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E 點(diǎn)將向_____方向移動(dòng),圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)開____點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請(qǐng)用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答)。
(2)圖甲中B 點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP 的場(chǎng)所有__________,在C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是________。
(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2 吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響_____反應(yīng),而且不能恢復(fù)。為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在__________條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行_____處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài)。若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率__________,則觀點(diǎn)一不成立。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 水稻 | C. | 乳酸菌 | D. | 山羊 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是
A.a(chǎn)表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D.d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個(gè)細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
D.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題】(15 分)閱讀下面關(guān)于“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要,請(qǐng)回答:
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是根據(jù)植物“偏愛”的密碼子設(shè)計(jì),通過人工合成若干DNA 片段,拼接而成。將該基因置于CaMV 35S 啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12 的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素。并且在胰島素-COOH端加上KDEL 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。
(1)根據(jù)上述專利摘要,本發(fā)明中所用的人胰島素基因是采用__________的方法獲得,獲得的目的基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列_____。(填“相同”或“不同”)
(2)本發(fā)明中,轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是__________,載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA 上。構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有下列哪些結(jié)構(gòu)__________。(多選,填編號(hào))
①終止密碼子 ②內(nèi)含子滯留序列 ③CaMV 35S 啟動(dòng)子 ④果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12 ⑤標(biāo)記基因 ⑥終止子 ⑦引物 ⑧復(fù)制原點(diǎn) ⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列 ⑩目的基因
(3)通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法將人胰島素基因轉(zhuǎn)入番茄中的具體操作是:用含有基因表達(dá)載體的農(nóng)桿菌感染番茄植株的損傷部位,傷口處的番茄植株細(xì)胞會(huì)分泌大量的__________,吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞。通過農(nóng)桿菌的________作用,就可以使目的基因進(jìn)入番茄植株細(xì)胞,并將其插入到番茄植株細(xì)胞中染色體的DNA上。
(4)請(qǐng)從人體相關(guān)生理分析,吃這種轉(zhuǎn)基因番茄能否治療人類的Ⅰ型糖尿病?________(填“能”或“不能”)。原因是:___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省林州市高三升學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是
A.酶、抗體、受體的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B.利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C.糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D.核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng),其中箭頭未標(biāo)出。已知圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的,下列相關(guān)敘述正確的是
A.如該食物網(wǎng)中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為三級(jí)消費(fèi)者,則a是生產(chǎn)者
B.如a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),則b是生產(chǎn)者
C.如e固定的能量最多,則e是生產(chǎn)者
D.該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某植物的花色有紅花(AA和Aa)、白花(aa)兩種,F(xiàn)有基因型為Aa的植株組成的種群,該種群的個(gè)體連續(xù)自交3代,得F3,如不考慮自然選擇的作用,則下列關(guān)于F3的描述,錯(cuò)誤的是
A.AA個(gè)體占7/l6 B.Aa個(gè)體占1/8
C.白花植株占1/4 D.紅花植株中雜合子占2/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾定律不支持融合遺傳的觀點(diǎn) | |
B. | 按照孟德爾定律,對(duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種 | |
C. | 按照孟德爾定律,AaBbCcDd個(gè)體自交,子代表現(xiàn)型有16種 | |
D. | 孟德爾定律描述的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中 |
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