【題目】“假說－演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列有關(guān)分析中，正確的是 （　　）

A. 孟德爾的雜交實驗，F1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳，證實了基因的分離定律

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容有：生物的性狀是由遺傳因子決定的，而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的，形成配子時成對的遺傳因子分離

C. 孟德爾所做測交實驗的64株后代中，高莖與矮莖的分離比接近1:1，屬于演繹推理部分

D. 薩頓提出假說、摩爾根證明的有關(guān)“基因在染色體上”的研究，也都運用了該方法

【答案】B

【解析】

孟德爾的雜交實驗，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為顯性性狀，否定了融合遺傳，但是不能證實基因的分離定律，驗證基因分離定律的是孟德爾的測交實驗，A錯誤；孟德爾對分離現(xiàn)象所作的假設(shè)的核心內(nèi)容有：生物的性狀是由遺傳因子決定的，而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的，形成配子時成對的遺傳因子分離，B正確；孟德爾所做測交實驗的64株后代中，高莖與矮莖的分離比接近1:1，屬于實驗驗證部分，C錯誤；薩頓提出“基因在染色體上””的假說，運用了類比推理發(fā)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在葉綠體中，ATP和ADP的運動方向是（ ）

A．ATP與ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動

B．ATP與ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動

C．ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ADP的運動方向則正好相反

D．ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ATP的運動方向則正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下牽牛花的四組雜交實驗，請回答下列問題。

A組：紅花×紅花一紅花、藍花

B組：藍花×藍花一紅花、藍花

C組：紅花×藍花一紅花、藍花

D組：紅花×紅花一全為紅花

其中，A組中子代紅花數(shù)量為298，藍花數(shù)量為101；B、C組末統(tǒng)計數(shù)量。

（1）若花色只受一對等位基因控制，則 組和 組對顯隱性的判斷正好相反（每空1分）。

（2）有人對實驗現(xiàn)象提出了假說：花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a為顯性。若該假說正確，則B組同學(xué)所用的兩個親代藍花基因型組合方式是 。

（3）若（2）中所述假說正確，那么紅花植株的基因型可能有 種, 為了測定其基因型，某人分別用AA和aa對其進行測定

①若用AA與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是 。

②若用aa與待測植株雜交，則可以判斷出的基因型是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)免疫的三組實驗，請根據(jù)實驗過程及結(jié)果分析回答：

實驗一 為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱M細胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進行實驗：

組別

處理方式

檢測結(jié)果

實驗組

用肺癌細胞抗原處理M細胞后，分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)

部分淋巴細胞能殺死肺癌細胞

對照組

未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)

淋巴細胞不能殺死肺癌細胞

（1）能殺傷肺癌細胞的淋巴細胞是 。實驗證明M細胞在免疫應(yīng)答中的作用是 。實驗組培養(yǎng)液中含有的免疫活性物質(zhì)是 ，其作用是 。實驗組培養(yǎng)液中 （含或不含）有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白。

實驗二 將小鼠B 細胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T 細胞凝集成細胞集團。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T 細胞凝集成團。

（2）T 細胞凝集現(xiàn)象的原因是：小鼠B細胞和T 細胞 ，是 （細胞或體液）免疫的結(jié)果。

實驗三 為了研究淋巴細胞對抗原的特異性識別先天存在，還是由抗原“教導(dǎo)”產(chǎn)生。

（3）給動物注入高劑量的同位素標(biāo)記的A抗原，動物不發(fā)生免疫發(fā)生反應(yīng)，這是由于 ；當(dāng)?shù)诙巫⑷胛礃?biāo)記的A抗原時，不再發(fā)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)；如果注入的是B抗原，動物仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)，該實驗的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是

A．生長素與花的發(fā)育有關(guān)

B．生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)

C．生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

D．P基因可能與生長素極性運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】心房顫動（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機制是核孔復(fù)合物的運輸障礙。（核孔復(fù)合物是位于核孔上與核孔的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān)的物質(zhì)）據(jù)此分析正確的是（ ）

A. 核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B. 核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

C. 人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細胞代謝較弱

D. tRNA在細胞核內(nèi)合成后，經(jīng)主動運輸進入細胞質(zhì)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是雌雄同株異花植物。已知玉米葉有寬葉和窄葉兩種，籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種。請分析回答有關(guān)問題。

（1）已知寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，苗期時就能識別出來。根據(jù)生產(chǎn)實踐獲知，雜交種（Aa）表現(xiàn)為高產(chǎn)。某科研小組在培育雜交種時，將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進行了間行均勻種植，但由于錯過了人工授粉的時機，結(jié)果導(dǎo)致玉米在自然狀態(tài)下授粉（設(shè)同株異花授粉與品種間異株異花授粉幾率相同）。上述栽種方式中兩個品種玉米授粉的組合方式共計有______種，F1植株的基因型是______；現(xiàn)有情況下為選取雜交種避免減產(chǎn)，應(yīng)在收獲季節(jié)收集______（填“寬葉”或“窄葉”）植株的種子，第二年播種后，在幼苗期選擇______（填“寬葉”或“窄葉”）植株進行栽種。

（2）用兩紫色籽粒的玉米作親本，F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有______種；其中能穩(wěn)定遺傳的紫色籽粒的玉米占F1比例為______。

（3）請設(shè)計實驗探究黃色籽粒玉米是否為純合子

實驗方案：__________________.

結(jié)果預(yù)測：如果____________，則該黃色籽粒玉米為純合子；

如果____________，則該黃色籽粒玉米為雜合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究外源PLCE1基因在裸小鼠（無胸腺的小鼠）結(jié)腸癌腫瘤發(fā)生過程中的作用。將導(dǎo)入PLCE1基因并高度表達的結(jié)腸癌細胞注入裸小鼠體內(nèi)，與對照組相比，實驗組裸小鼠形成的腫瘤較小，癌細胞被大量阻滯在分裂間期，部分癌細胞死亡。下列分析錯誤的是：

A．裸小鼠缺乏細胞免疫能力，監(jiān)控清除癌細胞的功能低下

B．實驗表明PLCE1基因具有原癌基因的功能

C．對照組的裸小鼠應(yīng)注入不含PLCE1基因的結(jié)腸癌細胞

D．實驗組的裸小鼠體內(nèi)大量癌細胞的細胞周期受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因A、a和B、b分別位于不同對的同源染色體上。讓顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測交，測交后代的表現(xiàn)型比例為1：3．如果讓F1自交，則下列表現(xiàn)型比例中，F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是

A．13：3 B．9：4：3 C．9：7 D．15：1

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