下圖是用胡蘿卜根細胞進行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖，請據(jù)圖完成下列問題：

（1）把組織培養(yǎng)的過程按正確順序排列________（以字母表示）。

（2）實驗前試管的培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)________處理。

（3）培養(yǎng)基中除加入各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入________________等植物激素。

（4）圖D中的細胞團是________。

（5）從理論上講，植物細胞有形成再生植株的可能性，這是________的表現(xiàn)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東華僑中學高三開學檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是蝗蟲細胞中同源染色體（A1和A2）的配對情況。下列判斷正確的是（ ）

A．此種變異不能夠遺傳給下一代

B．此種變異可通過光學顯微鏡觀察到

C．觀察材料可能取自昆蟲的肌細胞

D．若A2正常，則A1可能發(fā)生了染色體片段的顛倒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連第二十高級中學高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼

B．基因能夠通過復(fù)制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

C．性狀受基因的控制，基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀也必定改變

D．通過控制酶的合成從而直接控制性狀是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連第二十高級中學高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析中，正確的是

A．在豌豆雜交、F1自交和測交的實驗基礎(chǔ)上提出問題

B．所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗證所作出的假說是否正確，設(shè)計并完成了正、反交實驗

D．先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對相對性狀的遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧大連第二十高級中學高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成纖維細胞由梭形變成球形、球形的囊胚細胞變成梭形的成纖維細胞分別為

A．前者是癌變，后者是分化

B．前者細胞膜上的糖蛋白增加，后者減少

C．前者不受環(huán)境影響，后者易受環(huán)境影響

D．前者細胞中酶活性降低，后者升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對圖中有關(guān)的生物學意義描述正確的是（　　）
A．圖甲遺傳圖譜中的遺傳病可能是伴X顯性遺傳病
B．圖丙所示的物質(zhì)運輸方式可對應(yīng)于圖乙中的Na+進入細胞的過程
C．可通過測定圖甲中某個體來得到圖乙的結(jié)果，但圖丙與之無關(guān)
D．一般而言，動、植物細胞內(nèi)、外CO2的濃度大小關(guān)系均為[胞內(nèi)CO2]＞[胞外CO2]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人類多指基因（T）對正常（t）是顯性，白化基因（a）對正常（A）是隱性，兩對基因位于二對同源染色體上．一個家庭中父親多指，母親正常，他們有一個白化病手指正常的孩子，則下一個孩子只有一種病和有兩種病的幾率分別是（　　）
A．$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在物質(zhì)進出人體細胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是（　�。�
A．紅細胞從血漿中吸收K+
B．白細胞吞噬病菌
C．神經(jīng)細胞排出Na+離子
D．腎小管上皮細胞吸收原尿中的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．真核細胞的細胞器在細胞的生命活動中具有重要的作用．
（1）線粒體普遍存在于動物細胞和植物細胞中，用健那綠染液將活細胞中的線粒體染色，可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、以及脂質(zhì)合成的車間，肌細胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化，Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后，導致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到信息傳遞（能量轉(zhuǎn)換/信息傳遞）的作用．
（3）在病毒侵染等多種因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白一般不會被運輸?shù)礁郀柣w進一步的修飾加工，而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過程：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白（BiP）與折疊錯誤或未折疊蛋白結(jié)合，將其運出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白催化HaclmRNA的剪接反應(yīng)，剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進入細胞核，增強Bip基因的表達，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．

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