以下關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述,正確的是(  )
A、癌變是細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗蚧蛞职┗虻倪^程
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減少,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,因此,細(xì)胞分化前后,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
2、衰老的細(xì)胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細(xì)胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同.
4、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的.細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
解答: 解:A、細(xì)胞癌變是原癌基因或抑癌基因發(fā)生基因突變形成癌基因,A錯誤;
B、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深,B錯誤;
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,因此,細(xì)胞分化前后,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,C錯誤;
D、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞衰老、細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)決定C6H12O6是通過③途徑還是通過④途徑分解的物質(zhì)是
 

(2)②③④過程共同的場所是
 
,這些代謝過程中,都產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
、
 
和ATP.
(3)影響②過程的生態(tài)因素主要是
 
(至少回答二個).
(4)寫出①過程中與電能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能有關(guān)的二個反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,正確的是( 。
A、唾液淀粉酶能與麥芽糖結(jié)合,使麥芽糖分解成葡萄糖
B、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化信使RNA的形成
C、一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D、限制酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)所用的技術(shù)或方法,相符的是( 。
A、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法
B、無籽西瓜的培育--生長素處理
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式--同位素標(biāo)記法
D、作物上蚜蟲的密度調(diào)查--樣方法
E、葉綠葉中色素的分離--無水乙醇提取法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米的某兩對基因按自由組合定律遺傳,子代的基因型及比值如圖所示,則雙親的基因型是(  )
A、DDSS×DDSs
B、DdDs×DdSs
C、DdSs×DDSs
D、DdSS×DDSs

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生長素的敘述中正確的是(  )
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
B、頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、生長素處理番茄得到無子果實(shí)的原因是生長素使番茄聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常配子
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果.以下分析正確的是(  )
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長速率與圖2中的c點(diǎn)對應(yīng)
C、圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長速率與圖2中的d點(diǎn)對應(yīng)
D、圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素能促使豌豆莖的伸長,生長素也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖切成若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見圖1),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12小時(shí)測量莖切段長度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長的平均值.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見圖2曲線(IAA:生長素,GA:赤霉素).
(1)以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請完善上述實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測整個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)對結(jié)果加說明.
應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
①在標(biāo)號為C組和D組的二個培養(yǎng)皿中,分別放入與A、B組生長部位、長度相同,數(shù)量相等的莖切段和培養(yǎng)液;
②C組培養(yǎng)液中
 
;D組培養(yǎng)液中
 
.在相同條件下培養(yǎng).
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測與分析:
C組莖切段
 

D組莖切段
 

說明:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題
某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古的渾善達(dá)克沙地的植物多樣性的情況,得到表1和表2相關(guān)數(shù)據(jù).
表1:
分布區(qū) 采集地編號 主要伴生物種


達(dá)


1
2
3
4
5
6
7
8
針茅、冷蒿、糙隱子草
錦雞兒、冷蒿、羊柴、蒙古冰草
蒙古冰草、沙生冰草、百里香
狗尾草、茵陳蒿、白草
針茅、羊草、沙竹
榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2:
性狀 最小值 最大值 平均數(shù)
穗長
穗短
小穗數(shù)
小花數(shù)
30
5.1
1.5
2
70
21.2
44
8
50.338
13.461
27.838
5.156
(1)表1和表2中的數(shù)據(jù)分別體現(xiàn)的是
 

A.遺傳多樣性和遺傳多樣性               B.遺傳多樣性和物種多樣性
C.物種多樣性和物種多樣性               D.物種多樣性和遺傳多樣性
(2)獲得表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得,在做樣方調(diào)查時(shí),以下做法正確的是
 
(多選)
A.選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地1至8
B.在各采集地中隨機(jī)選取多個樣方
C.在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D.統(tǒng)計(jì)各樣方物種數(shù)量,以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
(3)為了計(jì)算該地區(qū)的辛普森指數(shù),表1中缺乏的數(shù)據(jù)是
 

如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

(4)渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 

(5)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰草存在
 
.其過程經(jīng)歷生物進(jìn)化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離.b的實(shí)質(zhì)變化是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案