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2.果蠅是研究遺傳學的好材料,某研究性學習小組利用果蠅進行了兩個探究性實驗:
實驗一:現(xiàn)有三試管果蠅,每管中均有紅眼和白眼(相關基因為B,b)且雌雄各一半,管內雌雄果蠅交配后子代情況是:A管:雌雄果蠅均為紅眼;B管:雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼;C管:雌雄果蠅均一半紅眼,一半白眼.
實驗二:如果已知果蠅的正常身(H)和毛身(h)是一對相對性狀,且雌雄果蠅均有正常身和毛身類型(雌果蠅的腹部末端比較尖,是黑色的).某同學選擇了合適的親本表現(xiàn)型,用一次交配實驗即可證明了這對基因位于何種染色體上.
請根據實驗,分析回答下列問題:
(1)實驗一中,三個試管內的親代白眼果蠅性別依次是雄、雌、雄;
(2)實驗一中,交配后的C管內果蠅基因型為XBXb、XbXb、XBY、XbY.
(3)實驗二中,選擇的親本表現(xiàn)型應為毛身雌果蠅×正常身雄果蠅.
(4)實驗二中,若控制果蠅體型的基因位于X染色體上,請寫出(3)的交配實驗遺傳圖解.

分析 1、由實驗一可知:B管果蠅雜交后代中,雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼,說明果蠅的紅眼基因或白眼基因位于X染色體上,屬于伴性遺傳;A管果蠅有紅眼和白眼,雜交后代都是紅眼,因此紅眼對白眼是顯性性狀.
2、實驗二:果蠅的正常身是顯性性狀,毛身是隱性性狀,雌雄果蠅均有正常身和毛身類型,如果基因位于X染色體上,則毛身雌果蠅與正常身雄果蠅雜交,后代中雌果蠅都是正常身,雄果蠅都是毛身;如果基因位于常染色體上,則雜交后代雌雄果蠅都是正常身,或雌雄果蠅有正常身和毛身.

解答 解:(1)A管果蠅有紅眼和白眼,雜交后代都是紅眼,親本基因型是XBXB×XbY,白眼果蠅是雄性;B果蠅雜交后代雌果蠅為紅眼,雄果蠅是白眼,親本基因型是XbXb×XBY,白眼果蠅是雌果蠅;C管雜交后代雌雄果蠅均一半紅眼,一半白眼,親本基因型是XBXb×XbY,白眼果蠅是雄果蠅.
(2)由(1)分析可知,實驗一中,C管果蠅親本基因型是XBXb×XbY,雜交子代的基因型是XBXb、XbXb、XBY、XbY,且比例是1:1:1:1.
(3)用一次交配實驗證明這對基因位于何種染色體上,可以讓毛身雌果蠅和正常身雄果蠅雜交,子代如果雌果蠅都是正常身,雄果蠅都是毛身,則基因位于X染色體上,如果雜交后代雌雄果蠅都是正常身,或雌雄果蠅有正常身和毛身,則基因位于常染色體上.
(4)若控制果蠅體型的基因位于X染色體上,毛身雌果蠅的基因型是XhXh,只產生一種類型的配子,正常身雄果蠅的基因型是XHY,產生XH:Y=1:1的兩種類型的配子,雜交后代的基因型是XHXh:XhY=1:1,前者表現(xiàn)為正常身,后者表現(xiàn)為毛身.遺傳圖解如下:

故答案為:
 (1)雄、雌、雄
(2)XBXb、XbXb、XBY、XbY
 (3)毛身雌果蠅×正常身雄果蠅
  (4)

點評 本題的知識點是果蠅的性別決定和伴性遺傳,旨在考查學生根據子代表現(xiàn)型及比例推測基因的位置及親本基因型,用正推法結合遺傳硅推測子代的基因型是能力及運用演繹推理的方法設計遺傳實驗、預期實驗結果、獲取結論的能力,能通過遺傳圖解解釋遺傳問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)動植物的生命活動的調節(jié)均受到激素的調節(jié),而動物的調節(jié)要比植物的更加復雜;卮鹣铝袉栴}:

(1)動物的生命活動調節(jié)中,激素調節(jié)的特點有___________。不同激素作用的范圍不同,其中甲狀腺激素的作用范圍比較廣泛,幾乎能與全身所有活細胞的相應受體結合并發(fā)揮作用,這是因為___________。

(2)人體內,能分泌促甲狀腺激素的器官還能分泌的激素有生長激素、___________等人體內能產生生長激素,但不能產生生長素。然而,科學家最早從人的尿液中分離出了生長素,從根本原因上分析:人體缺少___________,致使植物體內合成的生長促進素不能被人體所分解。如圖是生長素兩重性示意圖,其中A點對應的生長素濃度下,該植物能否生長?___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.正常情況下,通過免疫,機體能夠識別“自己”,排除“異己”,以維護機體內環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.人體的下列細胞中,不能識別抗原的是( 。
A.T細胞B.吞噬細胞C.記憶細胞D.效應B(漿)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關神經調節(jié)的過程,錯誤的是( 。
A.樹突的形成有助于擴大細胞膜面積,便于興奮的傳遞
B.遞質在突觸小體中的釋放體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
C.一個神經元的突觸小體可與另一個神經元的細胞體相接觸
D.興奮在兩個神經元間傳遞時會出現(xiàn)電信號→化學信號→電信號的轉換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同).敘述不正確的是( 。

實驗結果:一周后,B組、D組的大部分種子萌發(fā),A組、C組和E組的種子不萌發(fā).
A.實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發(fā)的影響
B.實驗結果說明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
C.A組和B組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D.C組和E組對照可以說明光照對種子萌發(fā)沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生理過程中,不消耗ATP的一組是( 。
A.質壁分離和復原B.染色體的復制和運動
C.CO2還原和胰島素分泌D.蛋白質的合成和加工

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.燕麥的穎色有黑穎、黃穎、白穎三種,其性狀的遺傳受兩對等位基因(A和a,B和 b)控制,如圖所示:
注:酶A催化白色前體物質轉化為黑色素,酶B催化白色前體物質轉化為黃色素
(1)基因對性狀的控制除了通過圖示途徑,還可以通過蛋白質的結構來控制性狀.
(2)現(xiàn)有三個基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)、如下表(F2為相應組別的F1自交所得):
雜交組合F1F2
第一組甲×乙黑穎黑穎
第二組乙×丙黑穎黑穎:黃穎=3:1
①品系甲的基因型為AAbb,品系乙的基因型為AABB,第二組得到的1=2黑穎個體間進行
隨機授粉,則所得F3的表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎=8:1.
②不能通過測交實驗確定某株黑穎燕麥的基因型,理由是親本基因型中只要為AA基因純合,其測交后代的表現(xiàn)型就都是黑穎. 
③欲利用甲、乙、丙培育出白穎燕麥,最簡便的方案為選擇甲與丙雜交. 
(3)若在減數(shù)分裂過程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,該變異類型為染色體結構變異.
(4)燕麥的5號染色體上還有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質的前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.

若發(fā)現(xiàn)箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)锳UC,基因P轉錄時以b鏈為模板合成mRNA,基因P在燕麥某個細胞中數(shù)目最多時可有4個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某地區(qū)年降雨量豐富,一棄耕農田的食物鏈之一是“甲→乙→丙”.生態(tài)學家對該生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展以及該食物鏈的能量流動進行了研究,結果如下表,[單位為×107J/(hm2×a)].回答
固定的能量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
245001057571.58.4464.38
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,食物鏈中甲是生產者;流經該生態(tài)系統(tǒng)的能量是24500×107J/(hm2×a).
(2)在食物鏈甲→乙啊→丙中,能量從乙到丙的傳遞效率是8%,從乙流向分解者的能量包括乙的遺體、分泌物中的能量和丙糞便中的能量.
(3)有人發(fā)現(xiàn)表中乙或丙的同化量與呼吸量之和不等于攝入量.請你分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:攝入量等于同化量和糞便排出量之和,而呼吸量是同化量中的一部分.
(4)調查發(fā)現(xiàn)在該棄耕農田演替過程中豐富度逐漸增加,抵抗外界干擾的能力增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.近年來,隨著我國醫(yī)療技術及醫(yī)療條件的改善,傳染性疾病逐漸得到了控制,但遺傳病已成為威脅人類健康的一個重要因素,下面對遺傳病的認識正確的是( 。
A.苯丙酮尿癥不能通過B超檢查確定,但可以通過羊水檢查確定
B.人群中遺傳病的發(fā)病率調查可以選擇發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C.一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病
D.研究某遺傳病的發(fā)病率,一般選擇某個有此病的家族,通過研究統(tǒng)計計算出發(fā)病率

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