16．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④中都含有磷脂
B．洋蔥細(xì)胞不含有④
C．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

分析 分析圖解：圖中①為高爾基體、②為線粒體、③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④為葉綠體、⑤為核糖體．
線粒體和葉綠體中均能產(chǎn)生ATP，但是葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)，而線粒體產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：A、高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體都具有膜結(jié)構(gòu)，生物膜的主要成分中均含有磷脂，A正確；
B、洋蔥的管狀葉的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、線粒體是細(xì)胞中的“動(dòng)力工廠”，產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，C正確；
D、①高爾基體與③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)間的相互轉(zhuǎn)化是通過(guò)具膜的小泡實(shí)現(xiàn)的，其間具有膜的融合過(guò)程，能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞器的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．遺傳因子組成為Aa的豌豆植株所產(chǎn)生的♀、♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為（　�。�
A．♀=♂B．♀A：♂a=1：1C．♀A：♀a=1：1D．♀＞♂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”．上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu)；下半部分為曲線圖，分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系．圖中箭頭表示血流方向．下列有關(guān)敘述實(shí)際不相符的是（　�。�
A．1代表血壓變化曲線，2代表血管總截面積變化曲線
B．C處血壓數(shù)值很低
C．A是動(dòng)脈，C是靜脈，血壓通常是指C所代表的血壓
D．B處總截面積增大，導(dǎo)致B處血壓降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中數(shù)字表示相關(guān)激素，字母表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．

（1）當(dāng)人體缺水時(shí)，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是④抗利尿激素，其作用是促進(jìn)A、B對(duì)水的重吸收．
（2）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，興奮由傳入神經(jīng)傳到下丘腦，下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)以物理方式和代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要結(jié)構(gòu)分別有皮膚血管、骨胳肌、立毛肌、汗腺等、C腎上腺髓質(zhì)．
（3）從反射弧的角度看，C屬于效應(yīng)器，E途徑釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)C細(xì)胞分泌激素⑧．激素⑧在調(diào)節(jié)脂類物質(zhì)代謝方面的作用是促進(jìn)甘油三酯分解．激素⑨的分泌受激素⑥調(diào)節(jié)，激素⑥的名稱是促腎上腺皮質(zhì)激素．
（4）下列敘述中，正確的是A B C．（多選）
A．正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用
B．正常機(jī)體血液中⑨的含量增加對(duì)①⑥的分泌起抑制作用
C．腎上腺受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)
D．激素⑦是胰島素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)種群或群落的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．群落、種群的空間結(jié)構(gòu)包括了垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B．群落內(nèi)部的生物不一定能進(jìn)行減數(shù)分裂，但都能進(jìn)行有絲分裂
C．樣方法與標(biāo)志重捕法，均能精確反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)
D．群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，豐富度是反應(yīng)群落中物種數(shù)目的多少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法敘述不正確的是（　�。�
A．制作“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化”裝片的步驟：解離→漂洗→染色→制片
B．斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同
C．“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)照
D．用18O標(biāo)記的水培養(yǎng)小球藻可以證明光合作用中釋放的O2全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是（　�。�
A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成含一種性染色體的配子
B．e基因控制的性狀只出現(xiàn)在雄性個(gè)體中
C．形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合
D．只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí)，該個(gè)體能形成四種配子，并且配子數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．查干湖原是吉林省一個(gè)較大的湖泊，上世紀(jì)70年代湖面開(kāi)始縮小，最后接近干涸，當(dāng)?shù)卣疄楦纳坪喘h(huán)境，開(kāi)始了“引松入湖”（將松花江水引入查于湖）工程，查干湖的面貌從此發(fā)生了變化．回答下列問(wèn)題：
（1）查干湖中生物群落在上世紀(jì)70年代發(fā)生的變化過(guò)程在生物學(xué)上稱為群落演替，政府通過(guò)“引松人湖”改善查干湖環(huán)境中生物群落的過(guò)程體現(xiàn)了人類活動(dòng)能影響群落演巷的速度和方向．
（2）查干湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包含該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不同魚(yú)類分布于不同的水層，這與不同水層為魚(yú)提供的棲息環(huán)境及食物有關(guān)．
（3）在引松入湖的初期，需要向湖內(nèi)投入一些有機(jī)飼料，從能量流動(dòng)角度分析這樣做的原因可能是該生態(tài)系統(tǒng)的輸入量低于輸出量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．能在30%蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　�。�
A．動(dòng)物的上皮細(xì)胞B．人的紅細(xì)胞C．根尖的分生組織D．洋蔥外表皮細(xì)胞

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