下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中,正確的是( 。
A、在植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體
B、漿細(xì)胞比效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、小麥根尖細(xì)胞分裂前期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體四個(gè)中心粒
D、人成熟紅細(xì)胞本身就是游離的,不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;ATP合成場(chǎng)所在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.中心體:無(wú)膜結(jié)構(gòu),由垂直兩個(gè)中心粒構(gòu)成,存在于動(dòng)物和低等植物中,與有絲分裂有關(guān).
解答: 解:A、在植物葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,故A錯(cuò)誤;
B、漿細(xì)胞要合成并分泌抗體,所以比效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),故B正確;
C、中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等的植物細(xì)胞,在間期進(jìn)行復(fù)制,另外小麥根尖細(xì)胞沒(méi)有中心體,故C錯(cuò)誤;
D、人的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,不能進(jìn)行體外培養(yǎng),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的合成場(chǎng)所、分泌蛋白合成的場(chǎng)所、中心體的分布、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
B、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C、異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在哺乳動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,含有4個(gè)染色體組
B、在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體
C、丙圖所示細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變通常能遺傳到子代個(gè)體中
D、該器官是動(dòng)物的卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒(méi)有發(fā)生變異,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a中
A+G
T+C
的比值與d中
A+G
T+C
的比值一般不相同
C、a中
A+T
G+C
的比值與b中
A+T
G+C
的比值相同
D、a和e的堿基序列可以互補(bǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生理活動(dòng)受各種因素的影響.下列敘述中不正確的是( 。
A、若曲線表示陰生植物,則B點(diǎn)向左移動(dòng)
B、若圖中所示植物缺乏Mg,則B點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
C、若提高CO2濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)
D、處于A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同生物含有的核酸種類不同.原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA,病毒體內(nèi)含有DNA或RNA.下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述,正確的是(  )
 ABCD
 T4噬菌體煙草葉肉細(xì)胞煙草花葉病毒豌豆根毛細(xì)胞
堿基5種5種4種8種
核苷酸5種8種8種8種
五碳糖1種2種2種2種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖所示四幅圖所對(duì)應(yīng)的生命活動(dòng),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、(2)圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出CO2的速率變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出速率變化
C、如果(3)圖表示某種生物的體細(xì)胞,那么該生物只可能是植物,不可能是動(dòng)物
D、(4)圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B、酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C、升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取五支試管,各加入2mL0.5mol/L的過(guò)氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
試管號(hào)12345
過(guò)氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液繡鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡少量氣泡
①以上組合實(shí)驗(yàn)中,包含了空白對(duì)照組;②用1號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶具有專一性;
③用3號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶具有高效性;
④用3號(hào)和5號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶的催化效率受pH影響.
A、②③B、③④
C、①②③D、①③④

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