玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種。為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。請(qǐng)分析回答:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色× 純合紫色 | 純合紫色× 純合黃色 | 純合黃色× 純合黃色 | 黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白色 |
F1籽 粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、白色 | 紫色、黃色、 白色 | 白色 |
(1)玉米籽粒的三種顏色互為相對(duì)性狀。根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (能,不能)確定玉米籽粒顏色由幾對(duì)基因控制。
(2)若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由 對(duì)等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有 種。第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是 。第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是 。
(3)玉米植株的葉片伸展度較大,易造成葉片間的相互遮擋,影響對(duì)光能的利用率。在玉米田中,偶然發(fā)現(xiàn)一株葉片生長(zhǎng)緊湊的植株。檢驗(yàn)此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳,最簡(jiǎn)便的方法是 (雜交、自交、測(cè)交)。若此性狀可遺傳,則后代出現(xiàn) 。如果實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相同,則最初緊湊型性狀出現(xiàn)的原因可能是 。
(1) 不能
(2)2 6 1/6 黃色:白色=3:1
(3)自交 緊湊型植株 基因突變或染色體畸變
【解析】
試題分析:(1)玉米籽粒的三種顏色互為相對(duì)性狀,若由一對(duì)等位基因控制,則雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)3∶1的性狀分離比;若由兩對(duì)等位基因控制,則雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)9∶3∶3∶1的性狀分離比,根據(jù)表中前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確定該性狀由幾對(duì)等位基因控制。
(2)若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色∶黃色∶白色=12∶3∶1,12∶3∶1是9∶3∶3∶1的變形,據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由2對(duì)等位基因控制;設(shè)基因2對(duì)等位基因?yàn)锳、a、B、b,第五組中紫色親本的基因型是AaBb,F(xiàn)1中紫色籽粒的基因型為A_B_、A_bb(或aaB_),黃色籽粒的基因型為aaB_(或A_bb),白色籽粒的基因型為aabb,故第五組中F1紫色籽粒的基因型有6種;第五組F1中的黃色籽粒的基因型及比例是1/3aaBB、2/3aaBb(或1/3AAbb、2/3Aabb),自交后代出現(xiàn)白色籽粒(aabb)的比例是2/3×1/4=1/6;第四組中黃色×黃色→黃色、白色,說明黃色親本的基因型都是aaBb(或Aabb),所以第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是3∶1。
(3)檢驗(yàn)此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳,最簡(jiǎn)便的方法是自交;若后代出現(xiàn)緊湊型植株,則說明此性狀可遺傳;如果實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相同,則最初緊湊型性狀出現(xiàn)的原因可能是基因突變或染色體畸變。
考點(diǎn):本題考查基因的分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)在小麥中,現(xiàn)有高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗病(ddtt)兩品種。要培育出矮稈抗病的優(yōu)良品種。請(qǐng)回答:
(1)若選用常規(guī)育種方法,依據(jù)的原理是__________________,該方法要從__________代開始選種,原因是__________________________________________________________。
(2)要縮短育種年限,應(yīng)選用_________________育種,其關(guān)鍵步驟是_________________________。
(3)研究人員將抗旱基因(HVA基因)導(dǎo)入小麥,挑選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱植株(假定HVA基因都能正常表達(dá))。某一抗旱植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,可能出現(xiàn)如右圖所示三種情況,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定該植株抗旱基因的位置是哪一種。(不考慮交叉互換)
①設(shè)計(jì)方案:____________________________________________________________。
②結(jié)果及結(jié)論:
I.若______________________________________________,則基因位置如甲所示。
II.若______________________________________________,則基因位置如乙所示。
III.若______________________________________________,則基因位置如丙所示。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省樂山市高三一調(diào)模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某噬菌體內(nèi)的某基因結(jié)構(gòu)圖(15N標(biāo)記),該基因由2500個(gè)堿基對(duì)組成20%。用這個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,共釋放80個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是
A.該噬菌體的基因由C、H、O、N、P等元素組成,在80個(gè)子代菌體中,含15N的噬菌體占1/80
B.該基因的堿基數(shù)(C+G):(A+T)=2 : 3,產(chǎn)生80個(gè)子代噬菌體至少需要79000個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
C.DNA解旋酶作用于②所示部位。DNA聚合酶作用于①所示部位
D.若該基因的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其控制的性狀隨即發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高密市高三12月檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表:
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,_________________身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。
(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。
(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因,則其無法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型:若子代果蠅______________________________________,則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。
②按照假說——演繹法的研究思想,接下來研究人員應(yīng)_____________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高密市高三12月檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,曲線形狀變化最大的是
A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C.圖③“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D.圖④將“酶活性”改為“根尖細(xì)胞有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北重點(diǎn)高中高三12月聯(lián)考理科綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳變異的說法,正確的是
A.藍(lán)藻、毛霉的遺傳物質(zhì)都是DNA,都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
B.基因重組、基因突變、染色體變異都屬于可遺傳的變異,都是生物進(jìn)化的根本原因
C.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中都可能出錯(cuò),發(fā)生的變異都是基因突變
D.由于同源染色體間的聯(lián)會(huì)互換,互換后的等位基因發(fā)生分離可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)下圖為探究酶的特性的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答:
試管編號(hào) | 處理 | 現(xiàn)象 |
1 | 2ml H2O2 + 2滴蒸餾水 | 產(chǎn)生氣泡很少 |
2 | 2ml H2O2 + 2滴FeCl3 | 產(chǎn)生氣泡較多 |
3 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 | 產(chǎn)生氣泡很多 |
4 | 2ml H2O2 + 2滴(煮沸)肝臟研磨液 | 基本同1 |
5 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 + 2滴5%HCl | 基本同1 |
6 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 + 2滴5%NaOH | 基本同1 |
7 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 + ? | ? |
(1)比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明酶具有________________,其作用原理是_________________________________________________________________________。
(2)2號(hào)與3號(hào)的對(duì)照中,自變量是________________________。
(3)比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明________________________________________。
(4)設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究酶的活性受________________的影響。7號(hào)試管的處理應(yīng)為: 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液+______________,其現(xiàn)象為:________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生物某性狀的遺傳方式,已完成的一組雜交過程如圖,則試驗(yàn)的另一組應(yīng)該為( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分見光。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán)。本實(shí)驗(yàn)說明( )
①光合作用需要CO2 ②光合作用制造淀粉 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用需要光
A.④⑤ B.①③ C.②⑤ D.②③
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