下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、利用光學(xué)顯微鏡觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、在鑒定還原糖時(shí)為避免本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液
C、制備細(xì)胞膜時(shí)，可選擇蛙的紅細(xì)胞用蒸餾水處理
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：1、利用電子顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)；
2、甘蔗提取液富含蔗糖，而蔗糖是非還原糖；
3、制備細(xì)胞膜時(shí)，可選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞（只有細(xì)胞膜一種膜）用蒸餾水處理，如豬的紅細(xì)胞；
4、有絲分裂各個(gè)時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短不，所以每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例不同．
解答： 解：A、利用電子顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、在鑒定還原糖時(shí)為避免本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的富含還原糖的材料，但是甘蔗提取液富含蔗糖，而蔗糖是非還原糖，B錯(cuò)誤；
C、制備細(xì)胞膜時(shí)，可選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞用蒸餾水處理，如豬的紅細(xì)胞，但是蛙的紅細(xì)胞有細(xì)胞核與細(xì)胞器，不能作為制備細(xì)胞膜的材料，C錯(cuò)誤；
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查必修一教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于單克隆抗體的說(shuō)法，不正確的是（　　）
①免疫的淋巴B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后雜交細(xì)胞產(chǎn)生的抗體；
②單克隆抗體制備過(guò)程中經(jīng)過(guò)兩次篩選；
③由于淋巴B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，所以它們?nèi)诤虾螽a(chǎn)生的抗體叫單克隆抗體，不叫多克隆抗體；
④單一的抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后，從動(dòng)物體內(nèi)提取的抗體；
⑤化學(xué)性質(zhì)單一，特異性強(qiáng)，可用于防病、治病．
A、②⑤B、②④C、③⑤D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲圖表示香蕉葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙圖表示某細(xì)胞器中的部分物質(zhì)變化，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）在a、b、c三種細(xì)胞器中含有色素的有
 
（填字母）；物質(zhì)③是指
 
．在b中發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）b、c中增大膜面積的方式分別是
 
．
（3）在b中ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（4）某同學(xué)用甲圖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，但沒(méi)有取得成功，最可能的原因是
 
．
（5）在夜間雖然沒(méi)有光照，但葉肉細(xì)胞中仍有ATP和[H]的生成，原因是
 
．
（6）若研究發(fā)現(xiàn)某物質(zhì)可以增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，進(jìn)而加快對(duì)圖乙中
 
（填字母A～D）物質(zhì)的利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況．使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞    數(shù)量最多（　�。�
A、2、4、5
B、2、3、5
C、1、4、6
D、1、3、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　�。�
A、因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、換上高倍物鏡后，須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
C、若要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方，則向右下方移動(dòng)裝片，該細(xì)胞即可移到視野中央
D、10倍物鏡視野直徑范圍內(nèi)有一行相連的64個(gè)細(xì)胞，換用40倍物鏡后可觀察到16個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型H7N9流感是由病毒引起的一種烈性傳染�。旅嬗嘘P(guān)H7N9病毒的說(shuō)法正確的是（　　）
A、H7N9病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)繁殖H7N9病毒
C、H7N9病毒侵入人體后，人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致其裂解死亡
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中與硝化細(xì)菌新陳代謝類(lèi)型最相近的生物是（　　）
A、人B、小麥
C、乳酸菌D、痢疾桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類(lèi)免疫缺陷病毒即HIV病毒”而獲得2008年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．圖1為HIV病毒侵染人體細(xì)胞及其增殖過(guò)程示意圖，圖2為是HIV的分子組成，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）HIV病毒主要通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞，該物質(zhì)最可能的成分是
 
，該物質(zhì)可與
 
（填試劑）反應(yīng)呈紫色．
（2）HIV病毒在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是
 
，大腸桿菌與T淋巴細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是
 
．
（3）圖2中小分子a的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
，HIV進(jìn)入細(xì)胞后，就能以
 
為原料合成DNA，并整合到感染細(xì)胞的染色體上．
（4）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)．病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：
①生物大分子→病毒→細(xì)胞
②生物大分子→細(xì)胞→病毒
請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合你所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，找出支持第二種觀點(diǎn)的依據(jù)是
 
．
（5）研究者用CD4受體修飾過(guò)的人的成熟紅細(xì)胞作為“細(xì)胞陷阱”，引誘HIV病毒識(shí)別并侵染，能防止病毒增殖，原因是
 
，HIV病毒最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，甲、乙分別表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，A～F表示相關(guān)激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①結(jié)構(gòu)甲是某個(gè)調(diào)節(jié)中樞，名稱(chēng)是
 
．
②當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，激素A釋放量增加，該激素名稱(chēng)是
 
，該激素作用的部位（乙）是
 
，激素A只作用于該部位細(xì)胞的原因是
 
．
③正常人饑餓時(shí)，血液中
 
（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過(guò)
 
使血糖濃
度發(fā)生改變．
④受到寒冷刺激時(shí)，激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
，F(xiàn)的增多對(duì)B、E分泌的影響是
 
，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
．
⑤研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時(shí)間后測(cè)定血液中激素D的含量．與對(duì)照組相比，預(yù)期血液中激素D的含量
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案