用打孔器在一個新鮮馬鈴薯中獲取3cm長條若干，將它們分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后測量長度，結果如圖所示．下列關于馬鈴薯細胞的分析正確的是（　　）
A、細胞液濃度相當于0.2g/mL蔗糖溶液的濃度
B、a點時無水分進出細胞，不消耗ATP
C、a、b、c 點相比，a點時細胞吸水能力強
D、a～e點時的細胞，均有質壁分離復原的能力
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：新鮮馬鈴薯初始的3cm可作為參照．當細胞在低濃度溶液中會發(fā)生滲透作用吸收，馬鈴薯長度會變長；如果是等滲溶液，則失水和吸收達到動態(tài)平衡，馬鈴薯長度應不變；當在高濃度溶液中時，細胞會發(fā)生滲透作用失水，馬鈴薯會變短．據(jù)此答題．
解答： 解：A、由于a點實驗后馬鈴薯長度沒有變化，說明細胞液濃度與蔗糖溶液濃度相當，所以細胞液濃度相當于0.2g/mL蔗糖溶液的濃度，A正確；
B、a點時水分進出細胞量相等，屬于自由擴散，不消耗ATP，B錯誤；
C、a、b、c 點相比，a點時細胞液濃度與蔗糖溶液濃度相當，細胞吸水能力弱，C錯誤；
D、由于d～e點時的馬鈴薯長度沒有變化，說明細胞失水過多，可能已失去活性，因而e點細胞沒有質壁分離復原的能力，D錯誤．
故選：A．
點評：本題具有一定的難度，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了滲透作用的原理以及質壁分離和復原的實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列除哪一種病外，其余均屬于單基因遺傳病（　�。�
A、苯丙酮尿癥
B、青少年型糖尿病
C、并指
D、抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從熱泉中篩選了產生高溫淀粉酶的嗜熱菌，并提取了高溫淀粉酶．圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比．曲線②表示將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，即酶的熱穩(wěn)定性．據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A、80℃是該酶活性最高的溫度，但該酶使用的最佳溫度范圍是60℃-70℃
B、該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降
C、該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性
D、該酶在高溫變性后仍可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學研究和學習的一種重要方法．對如圖兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是（　�。�
①若圖1表示基因工程的部分操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞；
②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A．B在融合前必須經(jīng)過特殊處理--制備原生質體，形成的完整細胞C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)；
③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性；
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會影響甲狀腺的發(fā)育和分泌．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題：
（一）微生物的培養(yǎng)技術在工農業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等領域有著廣泛的應用．表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答：
成    分含     量
NaNO33g
K2HPO41g
KCl0.5g
MgSO4?7H2O0.5g
FeSO40.01g
（CH2O）30g
H2O1 000ml
青霉素0.1萬單位
（1）依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分，推測所培養(yǎng)的微生物可能是
 

A．尿素分解菌   B．霉菌或酵母菌    C．病毒     D．藍藻
（3）配制培養(yǎng)基時，在各成分溶化后分裝前，需要做的工作是
 
．如果要鑒別自來水中大腸桿菌是否超標，至少還要加入瓊脂和伊紅-美藍，并且除去
 
．
（4）若要通過稀釋涂布平板法分離純化土壤中的微生物，其正確操作步驟是
 

①土壤取樣      ②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備水壤提取液      ③吸取0.1mL進行平板涂布      ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107的稀釋度
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③
（二）酶在生產和生活中有著廣泛的應用．回答下面有關酶應用的有關問題：
（1）如果手頭有兩種外觀一致又沒有包裝的加酶洗衣粉，其中一種只含一種水解酶，另一種含有多種水解酶（已知不同水解酶的相對分子質量不同），生物老師根據(jù)洗衣粉中酶（蛋白質）與其他成分的不同理化性質，先除去洗衣粉中的非蛋白質的成分，請你再運用你學過的一種生物技術幫助老師把兩種洗衣粉區(qū)分出來（只要求說出方法名稱及其簡單原理即可）：
 
．
（2）如果分別用等量的不同溫度的水（從0°C～90°C）分別溶入加酶洗衣粉（含蛋白酶）來洗滌等量的有陳舊牛奶漬的棉質衣服，其洗滌效果用下列的哪一個坐標曲線圖來表示較合適（橫軸表示溫度，縱軸表示洗滌效果）？答：
 
 圖．

（3）應用果膠酶能夠提高果汁產品的產量和品質．若上圖橫軸表示果膠酶的用量，縱軸表示果汁的產量，則在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內果膠酶的用量對果汁產量影響的是上面的
 
圖．
（4）要想提高酶的利用效率，可以使用固定化酶技術．下面有關該技術的說法中，正確的是
 

A．物理吸附法的優(yōu)點是操作簡單，吸附牢固
B．物理吸附法容易對酶活性產生影響
C．包埋法的優(yōu)點是操作復雜，條件溫和，對細胞無毒毒性
D．凝膠包埋常用的凝膠種類有瓊膠糖、海藻酸鈉、醋酸纖維素、明膠和聚丙烯酰胺等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（　�。�
A、羊同化的能量為64%n
B、貯存在羊體內的能量為52%n
C、由羊流向分解者的能量為16%n
D、由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是漿細胞合成和分泌抗體過程模式圖，請回答：
（1）與B淋巴細胞相比，漿細胞的結構特點是
 
．
（2）漿細胞中，不同生物膜之間可以相互轉變，實現(xiàn)這種轉變依賴于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成小麥的主要元素是（　�。�
A、C、H、O、P、S、N
B、N、P、S、Zn、Cu、Mn
C、C、H、Ca、K、Mg、B
D、H、O、Fe、B、Zn、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況．
材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實驗假設：酵母菌在有氧條件下細胞呼吸比無氧條件下細胞呼吸放出熱量更多．
（1）從結構上看，酵母菌屬于
 
生物．在O2充足的條件下進行需氧呼吸，在缺氧條件下進行
 
呼吸．
（2）取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②
 
加入石蠟油，鋪滿液面
（3）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
，加入石蠟油的目的是
 
．
（4）本實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．
（5）實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B溫度大小關系是：若
 
（用“＜、=、＞”表示），則
 
．若
 
，則
 
．

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