下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，正確的是（　�。�
A、信息傳遞只發(fā)生于同種生物個(gè)體之間
B、“花香引蝶”屬于物理信息的傳遞
C、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
D、物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類包括物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）和行為信息（動(dòng)物的異常表現(xiàn)和行為）．
解答： 解：A、信息傳遞可發(fā)生于同種生物個(gè)體之間、異種生物個(gè)體之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；
B、“花香引蝶”屬于化學(xué)信息的傳遞，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，C正確；
D、物理信息可以來自無機(jī)環(huán)境和生物個(gè)體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)注意物理信息來源于生物和無機(jī)環(huán)境，化學(xué)信息來源于生物的代謝活動(dòng)，行為信息來源于動(dòng)物特點(diǎn)行為特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，圖二表示人體信息分子之間的關(guān)系，請分析回答：

（1）當(dāng)人體的滲透壓
 
時(shí)，圖一中的物質(zhì)c（抗利尿激素）分泌量增加．結(jié)構(gòu)b代表
 
，物質(zhì)e的作用的靶器官是
 
．
（2）若圖一中物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，物質(zhì)e的分泌量除了受
 
激素的調(diào)節(jié)外，還受
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，此時(shí)腎上腺屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
．若直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子是來自突觸小體，該物質(zhì)為
 
．已知該物質(zhì)以圖二的形式從細(xì)胞中釋放．與此過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．該過程還體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

縮膽囊素（縮寫為CCK）是人體小腸黏膜中I細(xì)胞分泌的一種多肽激素，它能增加膽汁排出，促進(jìn)胰腺腺泡細(xì)胞分泌胰蛋白酶等多種消化酶．Ⅰ細(xì)胞還能分泌CCK釋放肽，引起CCK釋放和胰蛋白酶的分泌．該調(diào)節(jié)過程如圖所示，請回答：
（1）人體進(jìn)食后，食物刺激口咽部的
 
，
產(chǎn)生興奮，傳到腦干的相關(guān)中樞，乙酰膽堿是參與
該過程的神經(jīng)遞質(zhì)；據(jù)圖可知，CCK是通過
 
運(yùn)輸?shù)模虼巳梭w完成食物消化的過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）科學(xué)家向動(dòng)物十二指腸內(nèi)注入胰蛋白酶，會(huì)抑制CCK的釋放和胰蛋白酶的分泌；注入胰蛋白酶抑制劑，則CCK的釋放和胰蛋白酶的分泌增加，以上結(jié)果說明胰蛋白酶的分泌具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析，慢性胰腺炎患者體內(nèi)胰蛋白酶分泌減少，則患者腸腔內(nèi)發(fā)生的調(diào)控過程最可能是胰蛋白酶對CCK釋放肽
 
，導(dǎo)致CCK釋放量增加，胰導(dǎo)管內(nèi)壓力增高，患者的臨床表現(xiàn)是疼痛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示肝細(xì)胞所處環(huán)境及其有關(guān)生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：
（1）肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
，細(xì)胞 A 中的多糖是
 
．
（2）圖中⑥過程的運(yùn)輸方式是
 
，⑤和 ⑧過程合稱為
 
．
細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)產(chǎn)生的CO2血液后，短時(shí)間內(nèi)會(huì)使血液pH
 
，但通過內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)，最終維持穩(wěn)定．CO2 進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮，并使呼吸加快，這種CO2對生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫
 
．
（3）能促進(jìn)圖中 ④⑤⑧⑨⑩生理過程的激素是
 
．
（4）若是人體處于寒冷的環(huán)境中，
 
激素會(huì)作用于肝臟細(xì)胞，促進(jìn)圖中④⑤⑧的過程．
（5）發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，
 
的通透性增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的X、Y染色體是一對同源染色體，決定著人類的性別．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、僅考慮性染色體，女性只能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞，男性能產(chǎn)生兩種精子
B、女性的某一條X染色體來自父親的概率是
1
2
，男性的X染色體來自母親的概率是1
C、X、Y染色體同源區(qū)段上的基因控制的性狀與性別無關(guān)
D、人類的性別在受精時(shí)就已確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量（占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%）如下表，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
元素CHONPCaS
植物43.576.2444.431.460.200.230.17
動(dòng)物55.997.4614.629.333.114.670.78
A、碳元素的含量說明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、N、S含量說明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，若該動(dòng)物血鈣低則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D、兩種生物體內(nèi)某有機(jī)物含C、H、O、N、S，該分子可能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于物種的說法正確的是（　　）
A、地理隔離是形成生殖隔離的必要條件
B、同一物種的個(gè)體間一定能夠自由交配
C、六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個(gè)新物種
D、將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個(gè)新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株，說明雜種細(xì)胞具有全能性
C、盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)
D、若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的四個(gè)遺傳系譜中，不可能是伴性遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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