如圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此生態(tài)系統(tǒng)可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵
B、在被標(biāo)記的旅鼠部分被捕食后，用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏低
C、數(shù)量激增后，旅鼠會(huì)出現(xiàn)“自殺”行為，反映了該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能
D、此生態(tài)系統(tǒng)三種生物的種群數(shù)量圍繞各自的K值上下波動(dòng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：本題是生態(tài)系統(tǒng)的物種之間關(guān)系的題目，先分析題圖，弄清三個(gè)物種之間的數(shù)量變化關(guān)系，寫(xiě)出相應(yīng)的食物鏈，然后根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、分析題圖三個(gè)物種的數(shù)量變化關(guān)系可知，此生態(tài)系統(tǒng)可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵；A正確．
B、用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度的計(jì)算方法是種群數(shù)量=（第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲數(shù)）÷第二次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)，若被標(biāo)記的旅鼠部分被捕食后，用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏高；B錯(cuò)誤．
C、數(shù)量激增，生存的條件受到限制，旅鼠會(huì)出現(xiàn)“自殺”行為，反映了該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能；C正確．
D、由題意可知，此生態(tài)系統(tǒng)是相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，三種生物的種群數(shù)量圍繞各自的K值上下波動(dòng)；D正確．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是由物種的數(shù)量變化判斷物種之間的關(guān)系，動(dòng)物正確密度的估算方法，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅幼蟲(chóng)唾液腺細(xì)胞在分裂間期，某一條染色體多次復(fù)制后而不分開(kāi)，形成了一種特殊的巨大染色體（如圖所示）．若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體，在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲(chóng)發(fā)育的進(jìn)行，脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失．下列相關(guān)推測(cè)最合理的是（　�。�
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
C、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀(guān)察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀(guān)察，結(jié)果如圖所示．對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是（　　）
A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放
B、蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
C、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
D、蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀(guān)點(diǎn)相符的是（　　）
A、一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B、種群基因頻率的改變不一定導(dǎo)致新物種的形成
C、有翅昆蟲(chóng)為了適應(yīng)海島上常刮大風(fēng)的環(huán)境而產(chǎn)生了殘翅變異
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線(xiàn)粒體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、部分線(xiàn)粒體蛋白在線(xiàn)粒體內(nèi)合成
B、部分線(xiàn)粒體蛋白是葡萄糖易化擴(kuò)散的載體
C、部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞
D、部分與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期．抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期．M期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合做“觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料
B、如果缺少氨基酸的供應(yīng)，動(dòng)物細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的S期
C、抑素抑制 DNA 復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂
D、M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，可能不利于G1期細(xì)胞核中的DNA表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示果酒和果醋制作流程和發(fā)酵裝置簡(jiǎn)圖，與此有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、選取新鮮葡萄去除枝梗，再反復(fù)沖洗干凈后備用
B、葡萄汁裝瓶發(fā)酵時(shí)，要留出約1/3空間，以保證發(fā)酵前期氧氣供應(yīng)
C、果酒接種醋酸菌后，需適當(dāng)提高溫度，并不斷通人無(wú)菌空氣
D、排氣口采用長(zhǎng)而彎曲的膠管，其目的是防止雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物根系可以通過(guò)細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收無(wú)機(jī)鹽離子．科學(xué)家為研究根系吸收無(wú)機(jī)鹽離子的規(guī)律，分別在正常條件和缺氧條件下用含有42K完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥，得到如圖所示結(jié)果．1小時(shí)后將甲、乙兩組的植物從42K培養(yǎng)液中移植到等量的清水中分別培養(yǎng)l～2min，都會(huì)出現(xiàn)42K明顯外泌現(xiàn)象．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、正常條件和缺氧條件對(duì)第二階段影響不同
B、第一階段42K進(jìn)入根系的過(guò)程不受代謝制約
C、第二階段需氧呼吸有利于42K進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D、1小時(shí)后甲組42K的泌出量明顯大于乙組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于建立cDNA文庫(kù)的敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A、從特定組織或細(xì)胞中提取DNA或RNA
B、用反轉(zhuǎn)錄酶合成mRNA的互補(bǔ)單鏈DNA
C、以新合成的單鏈DNA為模板合成雙鏈DNA
D、新合成的雙鏈DNA需要連接在載體上

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