仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物是（　　）
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、糖類
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：本題是對(duì)組成細(xì)胞的化合物的含量的考查，梳理組成細(xì)胞的不同化合物的含量，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：細(xì)胞中含量最多的化合物是水，仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物同樣也是水．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)不同化合物含量的比較，對(duì)細(xì)胞中不同化合物含量的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的示意圖．
（1）A為
 
電位，B為
 
電位．
（2）根據(jù)圖2至圖3的變化，推測(cè)出神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向向
 
（左或右）傳導(dǎo)．神經(jīng)元之間興奮傳遞的方向只能是
 
．
（3）神經(jīng)細(xì)胞膜在靜息時(shí)，主要對(duì)鉀離子有通透性，造成鉀離子
 
．使膜外陽(yáng)離子
 
（高或低）于膜內(nèi)，因而出現(xiàn)
 
的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是（　�。�
A、核膜B、核仁C、核質(zhì)D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于薺菜與蛙的胚胎發(fā)育的敘述中，正確的是（　　）
A、薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵的分裂開(kāi)始的
B、薺菜與蛙胚的發(fā)育過(guò)程中胚體各部分細(xì)胞的分裂速率都是相同的
C、薺菜的胚發(fā)育都是在胚珠內(nèi)完成的，蛙的胚胎發(fā)育是在卵膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙胚發(fā)育過(guò)程中都發(fā)生了細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、據(jù)圖可以肯定該果蠅為雌果蠅
B、果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
C、果蠅的單倍體基因組應(yīng)由5條雙鏈DNA分子組成
D、若果蠅一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞基因組成為BcXD，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型為BCXD、bCXd、bcXd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一粒飽滿的花生中有兩粒種子，則此花生的形成需要的子房、胚珠、精子、花粉粒數(shù)依次是（　�。�
A、1、2、2、2
B、2、2、4、1
C、1、1、4、2
D、1、2、4、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個(gè)氫鍵，胞嘧啶與鳥嘌呤之間有3個(gè)氫鍵．現(xiàn)有四種DNA樣品，根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來(lái)自嗜熱菌（生活在高溫環(huán)境中）的是（　�。�
A、含胸腺嘧啶32%的樣品
B、含腺嘌呤17%的樣品
C、含腺嘌呤30%的樣品
D、含胞嘧啶15%的樣品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析和回答有關(guān)科學(xué)探究的問(wèn)題
Ⅰ．如圖是有關(guān)胚芽鞘生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題：

（1）由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出
 
；由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
．
（2）②③一組實(shí)驗(yàn)的自變量（控制變量）是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示
編號(hào) 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．為探究“單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）為研究植物向光性的原因，先進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)．觀察圖1，從中可獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．請(qǐng)分析獲得這一結(jié)論的理由是
 
．

（2）在圖1實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再完成圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
①若要證明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系應(yīng)為（用字母和＞、=、＜符號(hào)表示：
 
．
②若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，則預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系應(yīng)為
 

（3）一個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)．
實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程如圖所示．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：假設(shè)能成立．有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不完善．因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少了
 
，沒(méi)有說(shuō)服力．改進(jìn)的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都具有積極意義
C、細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的，其間可能有細(xì)胞發(fā)生癌變

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