6.圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞,依圖回答下列問題.
(1)果蠅的一個精原細(xì)胞X染色體上的W基因在間期形成兩個W基因,這兩個W基因在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂的后期期發(fā)生分離.
(2)若一個精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A被替換成T,則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是$\frac{1}{4}$.
(3)圖1所示的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,在減數(shù)第二次分裂的后期,在一個次級精母細(xì)胞中性染色體組成為XX或者YY.

分析 分析題圖:圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成,內(nèi)含8條染色體,其基因型為BbXWY.圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞,內(nèi)含2條Y染色體.

解答 解:(1)這兩個W基因位于姐妹染色單體上,而姐妹染色單體上的基因會隨著絲點(diǎn)的分裂而分開,該過程發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(2)一個精原細(xì)胞的一條染色體上的基因在復(fù)制時一條鏈上出現(xiàn)差錯,則該染色體形成的2條染色單體中只有一條含有一個突變基因,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精細(xì)胞中只有一個精細(xì)胞含有突變基因.
(3)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此次級精母細(xì)胞中所含性染色體為X或Y,在減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,此時性染色體組成為XX或YY.
故答案為:
(1)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂的后期     
(2)$\frac{1}{4}$   
(3)XX或者YY

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述錯誤的是

A.ATP是細(xì)胞內(nèi)含有三個磷酸基團(tuán)的高能磷酸化合物

B.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是時刻不停的發(fā)生在活細(xì)胞中的

C.細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)都和ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

D.ATP分子高能磷酸鍵中的能量主要來源于細(xì)胞的呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.癌癥是威脅人類健康的最嚴(yán)重的疾病之一,下列關(guān)于細(xì)胞癌變的說法不合理的是( 。
A.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
B.細(xì)胞發(fā)生癌變是遺傳與環(huán)境相互作用的結(jié)果
C.細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變是生物界的正,F(xiàn)象,都是不可避免的
D.對手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療并不能特異性殺死患者體內(nèi)殘余的癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是(  )
A.1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.基因A與a進(jìn)入不同的子細(xì)胞在減數(shù)分裂中可發(fā)生兩次
C.基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.基因A與a的分開只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下圖所示的四個遺傳圖譜中,不可能是伴性遺傳的一組是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.先天性聾。╝)和人類多指(S)是獨(dú)立遺傳的兩對性狀.致病基因均位于常染色體上.一對男性多指(雜合子)、女性正常的夫婦,生了一個多指聾啞的女孩.預(yù)計該夫婦生育一個正常女孩的可能性是(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{3}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.孟德爾在總結(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人.
圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)讀圖后回答下列問題:

(1)在該實驗的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①叫去雄,操作②叫人工授粉;
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為紅色.
(4)若P皆為純合體,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶,可用于奶酪的生產(chǎn).如圖是某同學(xué)研究“溫度對凝乳酶催化乳汁凝固影響”的實驗裝置.先將酶和乳汁分別放入2支試管,并將2支試管放入同一水。囟扔肨℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合、保溫,記錄凝乳所需要的時間.

通過多次實驗,記錄不同溫度下凝乳所需要的時間,結(jié)果如表.請分析回答.
裝置ABCDEF
水浴溫度T/℃102030405060
凝乳時間/min-(不凝固)7.04.01.54.0-(不凝固)
(1)上述實驗中,溫度是實驗的自變量,除了溫度能影響酶活性的因素還有pH等.
(2)酶和乳汁混合之前需在同一水浴環(huán)境中保溫15min,目的是使兩者混合時溫度一致,即酶催化反應(yīng)溫度維持恒定
(3)將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃,觀察到的實驗現(xiàn)象是發(fā)生凝乳;將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40℃,觀察到的實驗現(xiàn)象是不發(fā)生凝乳.試解釋出現(xiàn)上述兩種不同現(xiàn)象的原因是A內(nèi)是低溫抑制酶的活性,當(dāng)溫度升高,凝乳酶活性升高,促進(jìn)乳汁凝固,而F內(nèi)凝乳酶在60℃已變性失活,當(dāng)溫度降低,凝乳酶活性不能恢復(fù),乳汁不凝固.
(4)通過以上實驗,該同學(xué)得出了“凝乳酶的最適溫度是40℃”的結(jié)論,此結(jié)論否(填“是”或“否”)嚴(yán)密,若嚴(yán)密請說明你的理由,若不嚴(yán)密你提出改進(jìn)實驗的建議:在40℃兩側(cè)(或30℃~50℃間)增設(shè)不同溫度(如36℃、38℃、42℃、44℃)的實驗組.
(5)工業(yè)生產(chǎn)中常用固定化技術(shù)將酶固定后重復(fù)使用,固定化凝乳酶常用的方法是物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖一表示一個番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程.圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,A~L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu),圖二中T0~T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a中的某兩種化合物(B、C、E或F),T1~T3表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化.請回答問題:

(1)圖一中能產(chǎn)生[H]的反應(yīng)過程有①③④(填序號).
(2)在光照條件下,細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所有a、b、c(填字母);當(dāng)G>I、D>K時,若用含有18O的水澆灌番茄,則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有H18O、18O2(H2O、O2也對).
(3)若圖二中,在T1時刻突然降低CO2濃度,則物質(zhì)甲、乙分別指的是C5和[H],若T1時刻突然降低光照強(qiáng)度,則物質(zhì)甲、乙又分別指的是ADP和C3

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