在植物很細(xì)胞中，徹底分解1mol葡萄糖，需消耗的氧氣量、釋放的能量以及其中可能轉(zhuǎn)移到ATP中的能量數(shù)分別是（　　）
A、2mol、1161kJ、2 870kJ
B、2mol、686kJ、300kJ
C、6mol、2 870kJ、1161kJ
D、6mol、686kJ、300kJ
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：根據(jù)有氧呼吸的方程式以及釋放的能量、能量轉(zhuǎn)換量進(jìn)行解答．
解答： 解：細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解葡萄糖的過(guò)程是有氧呼吸．根據(jù)有氧呼吸的方程式可知1moL葡萄糖需要消耗6moL氧氣，同時(shí)釋放2870KJ的能量，其中1161KJ的能量用于合成ATP．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞呼吸中的能量轉(zhuǎn)化效率，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解需要適宜的溫度、pH和ATP供能
B、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
C、固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
D、加酶洗衣粉適宜快速去除各種衣料上的頑固污漬

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若果蠅（正常體細(xì)胞染色體數(shù)為8）正常進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)之比為16：16：0時(shí)，則該細(xì)胞處于（　�。�
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂前期
C、有絲分裂后期
D、有絲分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某動(dòng)物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，若它的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的三個(gè)極體中，有一個(gè)極體的基因型為AB，那么另外2個(gè)分別是（　　）
A、Ab、aB
B、AB、ab
C、AB、ab  或ab、ab
D、AB、Ab或ab、aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖在真核細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的場(chǎng)所是（　　）
A、線粒體B、溶酶體
C、核糖體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液溫度由100℃降到37℃的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體和葉綠體都是細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換器．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同
B、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，病毒沒(méi)有
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D、兩者都有內(nèi)膜和外膜，都能產(chǎn)生ATP和氫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是固醇
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA或RNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)上圖過(guò)程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的
 
．
（2）若②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越
 
．④表示作用
 
．
（3）由上圖可得：碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
；同時(shí)，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有：
 
和特點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案