某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證和探究遺傳規(guī)律。
(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現(xiàn)用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數(shù)量后,對霉菌有抑制作用。說明果蠅與霉菌屬于___關系。
(2)為驗證基因分離定律,他們選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅(基因位于X染色體上)進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼雌雄果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼與白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組 實驗,即用___________與白眼雄果蠅進行交配。
(3)下表為果蠅的幾對等位基因,這些基因在染色體上的位置如下圖所示。驗證基因自由組合定律需選擇兩對相對性狀,同學們已確定選擇了紅眼(R)和白眼(r)這一對相對性狀,另一對相對性狀他們可以選擇的是____________________________。
基因 | A | a | B | b | C | c | R | r |
性狀 | 灰身 | 黑身 | 狹翅 | 闊翅 | 長翅 | 殘翅 | 紅眼 | 白眼 |
(4)用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若灰身與黑身各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的表現(xiàn)型為 。
(5)在摩爾根解釋果蠅的遺傳現(xiàn)象時,他認為控制紅眼和白眼的基因僅位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因。而某位同學認為假設Y染色體上也含有白眼基因的話,親本的基因型為XRXR(紅眼♀)和XrYr(白眼♂),其遺傳結果也可解釋摩爾根的果蠅遺傳實驗現(xiàn)象,F(xiàn)有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上,還是僅位于X染色體上。(要求寫出遺傳圖解,并簡要說明推斷過程)
科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學業(yè)水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)某學校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥(染色體數(shù)2N=16)根尖取材的最佳時間。細胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一,分裂指數(shù)=(觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù))×100%。實驗操作步驟如下:
第一步:取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5 cm左右)作為實驗材料。
第二步:在某一天的8~18點時間段內每隔1小時,取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片。 制作臨時裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min。
②漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。
③染色:將根尖放進盛有質量濃度為0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。
第三步:觀察、計數(shù)并記錄結果。
請回答下列問題:
(1)請改正制作臨時裝片步驟中的1處錯誤。 。
(2)步驟①解離的目的是 。
(3)該研究小組的同學最后把數(shù)據(jù)轉變?yōu)橄聢D1,據(jù)圖得出的結論是 。
(4)圖2表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,圖中箭頭所指的細胞正處于 期,該細胞不能進入下一分裂時期的原因是 。
(5)請畫出洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂一個周期中染色體數(shù)目的變化曲線圖。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08北京宣武一模)(18分)某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證孟德爾的遺傳定律。
(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現(xiàn)用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數(shù)量后,對霉菌有抑制作用。請分析果蠅與霉菌屬于 關系。
(2)為驗證某分離定律,他選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼∶白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組 實驗,即用 與 進行交配,當雜交后代性狀表現(xiàn)為 ,即可再次證明上述結論。
(3)在實驗中選擇白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交試驗,后代既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,并且白眼果蠅全部是雄性的。請用遺傳圖解解釋該實驗現(xiàn)象(紅眼、白眼由等位基因R與r控制)
(4)為驗證基因自由組合定律,選擇灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅(兩對性狀屬于常染色體遺傳)各3只放入同一培養(yǎng)瓶內,使其自由交配,獲得子一代共10只,全部為灰身長翅;然后讓子一代灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配,后代150只,統(tǒng)計結果如下表:
性狀 | 灰身長翅 | 灰身殘翅 | 黑身長翅 | 黑身殘翅 |
數(shù)目 | 105 | 14 | 28 | 3 |
本實驗結果 (能或不能)證明這兩對性狀符合基因自由組合定律,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08北京宣武一模)(18分)某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證孟德爾的遺傳定律。
(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現(xiàn)用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數(shù)量后,對霉菌有抑制作用。請分析果蠅與霉菌屬于 關系。
(2)為驗證某分離定律,他選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼∶白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組 實驗,即用 與 進行交配,當雜交后代性狀表現(xiàn)為 ,即可再次證明上述結論。
(3)在實驗中選擇白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交試驗,后代既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,并且白眼果蠅全部是雄性的。請用遺傳圖解解釋該實驗現(xiàn)象(紅眼、白眼由等位基因R與r控制)
(4)為驗證基因自由組合定律,選擇灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅(兩對性狀屬于常染色體遺傳)各3只放入同一培養(yǎng)瓶內,使其自由交配,獲得子一代共10只,全部為灰身長翅;然后讓子一代灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配,后代150只,統(tǒng)計結果如下表:
性狀 | 灰身長翅 | 灰身殘翅 | 黑身長翅 | 黑身殘翅 |
數(shù)目 | 105 | 14 | 28 | 3 |
本實驗結果 (能或不能)證明這兩對性狀符合基因自由組合定律,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08唐山一中仿真卷)(20分)某學校開展研究性課題,同學們在實驗室中飼養(yǎng)果蠅進行雜交試驗,以驗證孟德爾的遺傳定律。
(1)在飼養(yǎng)果蠅的過程中發(fā)現(xiàn)用面粉、蔗糖、瓊脂等配制成的培養(yǎng)基在培養(yǎng)時易被霉菌污染,當果蠅的幼蟲達到一定數(shù)量后,對霉菌有抑制作用。請分析果蠅與霉菌屬于 關系。
(2)為驗證某分離定律,他選擇白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅進行雜交試驗。雜交后代(F1)全部是紅眼果蠅;讓這些紅眼果蠅進行自由交配,獲得后代(F2)紅眼∶白眼比例為3∶1,由此可以判斷這對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。為進一步證實上述結論,還應設計一組 實驗,即用 與 進行交配,當雜交后代性狀表現(xiàn)為 ,即可再次證明上述結論。
(3)在實驗中選擇白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅進行雜交試驗,后代既有紅眼果蠅,又有白眼果蠅,并且白眼果蠅全部是雄性的。請用遺傳圖解(要求寫出配子)解釋該實驗現(xiàn)象(紅眼、白眼由等位基因R與r控制)
(4)為驗證基因自由組合定律,選擇灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅(兩對性狀屬于常染色體遺傳)各3只放入同一培養(yǎng)瓶內,使其自由交配,獲得子一代共10只,全部為灰身長翅;然后讓子一代灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅交配,后代150只,統(tǒng)計結果如下表:
性狀 | 灰身長翅 | 灰身殘翅 | 黑身長翅 | 黑身殘翅 |
數(shù)目 | 105 | 14 | 28 | 3 |
本實驗結果 (能或不能)證明這兩對性狀符合基因自由組合定律,原因是 。
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